童軍オタク

突發發現有一篇舊文，內容是教導如何15分內拆搭小隊帳的技巧，雖然有段時間了，又不太適合現在考驗的方式，但一些搭帳的步驟還是可以參考的。時間變短，然後還炊事帳與小隊帳一起搭，這時在步驟上的分工，就顯得相當重要，通常有以下兩種的分配方式。第一種，剛開始時三人搭小隊帳 ( 兩人按小隊帳搭設步驟，另外一人主要組營柱 )，一人搭炊事帳 ( 主要將營柱組合，以及將營繩長度調整後定位 )，然後需要撐起都兩兩一組。第二種，各兩兩分組，正常狀況下，炊事帳會先組好，然後再四人全力完成小隊帳。

很久以前為露營專科考驗,如何十五分內搭拆小隊帳所寫的....

發  表 人：快樂的大頭

==這是高雄市專科考驗營的考驗標準==

要提升速度，重點就是提升效率。如果每個人在技巧上自我加強，觀念上自我提升，基本上團隊搭帳速度就會加快。接下來就是默契與分工效能，這部份除了多加練習、溝通與檢討外，能有人在旁邊指點一些細節部份，也都有助於提升分工效率。雖然搭帳的步驟大都一成不變，但很多時候，環境上所給予的應用題，還是得多靠經驗累積，才有辦法迎刃而解。

正所謂工欲善其事，必先利其器。如果能事先將考驗的器材準備好，預先調整成自己熟悉的使用與收納的方式，那麼是可以減少很多不必要的調整時間。好比營繩的長度，與其打開一組都不知道放些什麼的潘多拉，倒不如先花點時間做整理，如此一來就不用邊搭邊抱怨，繩子怎麼纏在一起，怎麼長的長、短的短，或是營柱根本不合的問題。

==這是高雄市專科考驗營的考驗標準==

接下來這篇文章，就是用大頭破破的小畫家繪圖，以及相關考驗實錄照片，來說明如何縮短搭炊事帳的時間。簡單說，就是先用營釘做定位，然後再一起撐起，調整營繩的長短就好。這樣的作法只要改變其中一個步驟，一個人也是可以輕易架起炊事帳的。包括8人小隊複式帳、6至8人蒙古包，大頭都試過獨立搭設，都不難，所花時間也沒想像中來得多。

一般我們所常用的小隊炊事帳，是8至10人規格，含外帳3MX6M、14節營柱 ( 中間三節長，合組兩根共6節；四角兩節長，合組4根共8節 )、大營釘10支、木槌一支、然後營繩22尺4條 ( 四角用 )、15尺2條 ( 中間用 )。搭配小隊帳考驗時，會稍微通融讓每個人都可以有支木槌，所以會有四支木槌可用。( 建議買新的木槌來用，因為一般營帳的木槌耗損率都很高，小北百貨一支也都100元有找，這樣不用每次槌營釘，都得擔心槌頭飛走 )

==這是高雄市專科考驗營的考驗標準==

這部份涵蓋的項目，主要是露營專科考驗標準第四項--能說明各種露營用的營幕種類、名稱，並能示範搭架方法。在8402、8407、8507、8607這四次前期的專科考驗營時，就有限時搭帳的方式，所以92寒假在重起專科考驗營時，露營專科章的部份，也繼續沿用這樣的考驗方式。

剛開始所設定的標準，一樣都是四個人為基本人數，因為一般搭帳組就是四人為一組，只要人多過這數字，效率會開始下降。然後是小隊帳15分內搭建與拆除，炊事帳10分內拆搭，蒙古包兩人一組10分拆搭。以上這些自認為都是合理要求，只是想不到後來的考委更兇殘，變成小隊帳搭配炊事帳的標準是20分鐘。

==這是高雄市專科考驗營的考驗標準==

小隊營區配置涵蓋兩部份，首先是實際操作部分，讓伙伴在營區，以小隊合作的形式，完成一個小隊營區的配置建設；第二部份，是針對個人，其對於小隊各項建設的配置關係，是否有足夠的基本概念，所以用簡單的製圖方式，來了解其是否符合露營專科的基本水準。

這部分的測驗並不難，就如前面提到的，露營中所講求的是應用，沒有所謂一定的標準答案，配置上有很多的考量，也會有所取捨，問題是要了解為何這麼做，這樣的取捨是否是讓營區配置的狀況是處於比較好的狀態。考驗的用意，主要了解對於整個配置是否有通盤考量，一般不要牴觸大原則，犯太大的錯誤，也能解釋個所以然來的話，通常不會在這邊有所刁難。有時候也會藉由這樣的考驗方式，來順便告訴伙伴一些配置上的思考方式。

==這是高雄市專科考驗營的考驗標準==

露營常識考驗，通常是採筆試形式進行。一開始制定標準時，是伙伴對兩份筆試考卷進行測驗，第一部分，是後一篇會講到的小隊營區配置；第二份是針對一般露營常識與器材知識，進行測驗。這篇主要講述的是第二份考驗的內容，以及相關準備方向。

如果說單純考露營常識，那涉獵範圍會很廣，不但設計考卷的人難以出題，伙伴也通常不知如何準備起，因為大部分的範圍都是觀念應用題，也就是遇到狀況時，要如何處理，而這部份並沒有一定的標準答案可言；再者，如何描述狀況讓伙伴理解，是文字上不容易達成的，特別是現在國文程度普遍低落，如果他不能理解考卷內問的意思，那大概也不知從何作答。

目前各類考驗營中，對於露營專科章的考驗標準，主要是依據93年所發行的中國童子軍進程合格標準 一書的內容，其中有關露營的項目，依情況做不同方式的考核。

高雄市專科考驗營中的露營專科考驗，主要是兩大部分，行前作業與實地操作。行前作業包露營計畫書與露營心得；實地操作又可以分成露營常識筆試、搭帳考驗與小隊營區搭建這三類，較詳細的部分會分項於後續文章說明，大概內容如下~~

這門專科章，其資訊應該是絕大部分人想先知道的，但一來，大頭從寫這系列文章前，已經有段時間沒接觸童軍考驗營，縱使在92年重起高雄市的專科考驗營時，很多這方面的考驗方式是我所訂下的，但我也得先了解目前考驗的內容，才能重新編寫這部份的資料；二者，原本是預定去年全國大露營結束後，才來寫這方面的內容的 ( 因為忙著籌備工作 )，但，看這部落格的朋友也應知道，在那之後，大頭養了半年的心傷，連部落格都空白了快半年，所以才現在開始動筆。

如果比較通過率，露營專科章反而比高級好過，但前提是，考露營專科章的人，要先參加過高級，否則，很有可能比高級還難通過。因為專科章就是專門考單項的內容，在高級中所有考驗項目，專科都會再來一次，而且大部分的難度都提高，所以經歷一次高級歷練後，再來考露營專科，就都會知道要考些什麼，準備的步驟與內容又該是那些，自然通過率提高許多。

而92年寒假開始後，大概辦了快20期的專科考驗營，是中高專三類營隊之中，唯一可說是定期會舉辦的。中級與高級，大概一年會辦一次至兩次而已，但專科考驗還會有假日專科與聯團專科，甚至是全國大露營活動中的專科考驗。所以這些年來，高雄的伙伴，肩膀上越來越多人擁有專科章，這是在民國92年前少見的狀況，然後也因為這樣的定期舉辦，終於誕生高雄許久未見的國花章，如果還包括澎湖馬公，也快在營隊培育出十個國花了~~

本來只是想說，去看看考驗的狀況，然後幫一下有的沒的雜務，沒想到就這樣很自然的就變成了考驗委員，然後在筆試場地忙了一天。剛開始是有些混亂，不過畢竟當初是建立目前高雄市專科考驗的一份子，不多久就掌握了狀況。

這次參與考驗的伙伴比過去多很多，可見近十幾年來童軍人口雖然逐年下降中，但這幾年來已經把量的提升變成質的提升，試圖用更完善的晉級考驗制度，來吸引伙伴繼續留在這運動中。不過目前晉級的問題點還是在高級通過率與人數都不是很理想，真的需要再修正一下內容與方向才是~~

因為負責筆試部分的考驗，也比較清楚那些科目需要再修正或增加考卷。像這次昆蟲是新出的試題，整體內容掌握度還不錯，但需要修正題目敘述的完整性，現在學生對於文字理解度不是很好，需要更多的字句來伙伴知道，考驗委員想要了解你到底會那些內容?

魚類與釣魚專科章的範圍，其實有很大的重疊性，特別在魚類專科章考驗標準中，有關有毒魚類認識部份，應該放在釣魚專科章中比較妥當，畢竟最容易接觸到這些有毒魚類的，都是喜歡釣魚的，再來就是養魚部分，放在釣魚專科章考核，是有點奇怪。

七十三、魚類

（一）能說出不同類型魚類的生活史。

（二）能說出魚類的內外部的形態及構造。

（三）能說出當地常見有毒魚類 ( 若無則免 ) 。

（四）能說出五種以上常見魚類的生活習性。

合格標準前兩項，是基本魚類形態與觀念的認知，後兩項則是變是部分。生活史方面的內容比較多，型態與構造相對來講就比較簡單，所以生活史部分的資料就有待收集。

一般在出這類型學科性的專科章，大概都會設定以那個學級的程度為主，在生物方面，我會設定在高一程度，因為對於高中生來說，除非是想走第三類組的，不然高一生物這方面的知識，其實就很難了，然後還得考慮到有國中童軍的問題。縱使是相關科系的大一，也是專業化取向的基礎課程，老實講也沒有比高一生物難多少，特別是對原先專科張合格標準的設定，本來就沒那麼專業取向。就好比值物專科章，重點還是在於辨識，在植物基本常識上，還是傾向於大項的考核認定。

六十四、植物

（一）能說出二門以上植物的生活史

（二）能說出植物形態構造。

（三）能說明植物的分類。

（四）能說出當地植物分佈情形及其利用方法

（五）能說出當地食用、藥用、有毒、香料、材用、纖維、染料、指標、觀賞植物等共二十種以上及其習性

雖說是以高一的程度為準，但光第一項的合格標準，其實就已經簽扯到所謂孢子體與配子體世代交替的觀念了，這部分內容是在高二上的生物，才會完整接觸到，要國中生理解其實是很難的。而第二項植物型態構造部份，就看是以根、莖、葉、花、果、種子等六大基本構造去出題，還是是植物體與葉的外型去出題，前面如果要提到木質部、韌皮部、雄蕊雌蕊這類的內容，也是高二的程度了，後者的設定則傾向辨識。

過去並沒有這麼留意，等到實際出題時才發現有蠻大的問題點，那就是釣魚專科章中居然包含兩方面的興趣，釣魚與養魚，而這兩方面的興趣基本上是相反的兩類。養魚的，會著重在觀賞魚類，所以經營水族魚類販賣的，會以觀賞價值高的熱帶魚與錦鯉為主；而釣魚則著重在可食魚類，然後據被掠食性的為主。養魚的不會喜歡去做傷害魚類的行為，釣魚的不會想釣文靜可觀賞的餘種，把這兩類放在一起考驗，有很大的問題點存在。

七十二、釣魚

（一）能說出釣魚的方法並能使用釣魚用具。

（二）能說出五種以上的淡水魚類之名稱及習性。

（三）能說出養魚的方法。

（四）能寫出五種以上本土保育的魚類名稱。

所以可以的話，會希望考驗分兩種方向來。喜歡養魚的，就不考釣魚方法，然後認識的魚種以觀賞魚類為取向；喜歡釣魚的，就不考養魚方法，認識魚類也以台灣所能釣獲之魚類為主，然後會加強有毒魚類與保育魚類的相關內容。

前面的文章提到，因為把辨識的範圍縮小成當地物種，所以資料的找尋工作就會比較容易些。網路上的資料其實很多，但比較符合實際的，還是以政府部門的網站為主。像生物科學部分的資料，就是行政院農業委員會官網就對了，那邊的資料就夠來考驗伙伴對於獸類、昆蟲與其他生物的認識程度了~~

而如果網路資料取得沒那麼方面，那麼到有賣政府出版品的書局，也可以找到不少相關的書籍，當然圖書館也會有啦，但並不保證能找到這類資料。像是有本「高雄縣市野生動物」的書籍，就有不少相當有用的資料，而且一本180元，比一般圖片精美的各類生物圖鑑，動輒五六百元以上的價位，既經濟又實惠。

以下就是相關網站的連結，以及高雄地區有賣政府出版品的書局地址~~

在進入主題前，先鄭重說明，關於出題的方向，甚至這一系列的文章，都僅是大頭的想法與作法而已，雖然之前已經提供不少專科章考卷題目，但我不保證每個作法都能被接受。我只能說，已對專科章的了解與單項科目的研究，我很有信心去說服主事者，接受我這樣的出題方式。我不會想考倒大家，而是想真正評斷考驗者是否夠資格能專科章，以及這樣的考驗是否能讓大多數人認同。

大頭擅長的是生物科學方面的專科章，大抵昆蟲、獸纇、魚類、釣魚這類有關生物的專科章，甚至養蠶、植物都有辦法出題。但老實講，有些我還是得自己先複習一段時間，甚至學習新的內容，才有辦法應付專科章所涵蓋的範圍。

高雄市專科章考驗相關歷史演變，可先至一點點不同系列中『 專科章考驗 (一) -- 民84年至87年概況 』、『 專科章考驗 (二) -- 民88年至91年概況 』、『 專科章考驗 (三) -- 民國89年至92年通過名單 』、『 專科章考驗 (四) -- 高雄市國中童軍聯團露營 』、『專科考驗營記事』等文章了解，基本上這[童軍專科章]系列文章，主要是分析92年寒假至100年寒假蔗九年期間，專科章考驗實行的狀況，以及大頭對於一些專科章的分析、內容講解與出題方式說明。

除了童軍技能類的專科章外，大頭比較擅長的是自然方面的內容，之前也曾寫過昆蟲與獸類這兩方面的專科章學習內容，不過寫著寫著，發現自己潛藏性的完美要求又出現了，越寫越多，所以後來獸纇專科章部分的內容並沒有寫完，畢竟寫一篇要花費我兩三個小時的時間，就這樣給它中斷了。另外一個原因，就是當時大頭暫離童軍服務這個圈子，沒有持續服務的熱情，很難支撐自己寫下去的~~

（肆）興趣類：（共計55項）

四十、音樂

（一）瞭解基本樂理（五線譜、簡譜、音樂術語、音樂記號、中西樂器的分類）。--筆試。

（二）依照樂譜上的指示，以演唱或演奏（中西樂器皆可）的方式來表演一首歌曲或民謠。--現場表演。

（三）書面報告（2000字以上）：以下二選一。

1、 聽一場音樂會（中西樂皆可）或於大眾傳播媒體上欣賞類似的節目二至三小時，能介紹作曲家、音樂家、指揮及這個節目或歌劇的故事背景，發表對於這場音樂會的心得感想。

2、 概述台灣本土的音樂發展，並介紹五位台灣知名的作曲家與音樂家，及一種台灣原住民音樂。

（四）且須具備下列之一者：

1、 參與音樂性社團六個月以上，且於公開場合表演五次以上，並請相關單位協助提出公開表演證明（例如節目單、照片…）。--相關證明

2、 在公開場合活動中，教唱三首歌曲並配合歌曲設計動作帶動唱。--現場示範

3、 能以五線譜創作至少十二小節的樂曲並演唱或演奏之。--現場表演

4、 能將自己或家人收藏之影音媒體（CD、TAPE、DVD…）編製目錄，並介紹其如何使用與保存。--攜帶目錄，現場口試

四十一、戲劇

（一）能編一段短劇並自任導演。

（二）能自行化粧，並處理劇內角色的特性化裝技巧。

（三）能分辨舞台劇與電影之別。

（四）能了解舞台基本設計、燈光處理、佈景、道具的運用。

（五）露營時能作各種娛樂之表演。

四十二、舞蹈

（一）能熟練舞蹈的基本步法，並能應用。具有基本的身體韻律節奏能力。

（二）參與土風舞活動，並能分辨我國與他國土風舞。

（三）能指導土風舞或舞曲的演出。

（四）能創作土風舞或舞曲一種。

（叁）健身類（共計12項）

二十八、游泳

（一） 能向初學者說明注意事項及指導準備運動。

（二） 能演示救溺法。

（三） 能說明游泳後的注意事項。

（四） 能在六十秒內游完五十公尺。

（五） 能游二００公尺以上。

二十九、划船

（一）持有游泳專科章。

（二）以雙手獨划能前進後退左右轉並緊急停船。

（三）能熟悉操舵法。

（四）能熟悉上船法，船中的安全動作並熟練前進、靠岸等操作。

（五）能知接近他船或障礙物的操作和防止互衝處置法。

（六）能熟練正確的繫船法。

（七）能說出乘艇的檢點整備的要點。

（八）有二次每次二小時以上的航行經驗，並作航行紀錄。

（九）能操作獨木舟划行2公里（含曲線前進及迴轉）。

三十、球類

（一）能說出五種以上球類之比賽方法。

（二）能參加三種以上之球類運動。

（三）能籃球上籃二０次而投中十五球。

（貳）童軍技能類（共計14項）

十四、露營

（一）能擬訂三天二夜的小隊露營計劃（包括事前準備、日程、活動內容、經費、菜單、事後整理等事項）。

（二）能佈置一個小隊露營的營地（包括應有的建設）。

（三）能不用舟車往返十公里以上地區領導小隊作三日露營，並能作五百字以上的露營報告。

（四）能說明、示範露營用的各種營幕種類名稱及其搭架方法。

（五）能利用自然物製做營地應用品四種以上。

（六）能在旅行露營中，依地圖、路標、指北針等為引導，不論遇有任何困難（特殊變故例外）不求助於人，而順利完成。

十五、旅行

（一）能熟悉旅行的基本意義與一般常識，並能擬定旅行計畫(包括事前準備、分工表、旅行路標、日程、活動內容、經費預算、緊急應變計畫)。

（二）能在市鎮或鄉村旅行並作詳細報告和繪製行程略圖。

（三）能在旅程中須認識該地區鄉土的自然與人文環境，如地形、水文、植物、經濟（耕地、工廠、住宅、商店等分佈）及土地利用（住宅、商業、工業、農業、遊憩區等分佈）並作成紀錄。

（壹）服務類（共計13項）

一、社區公民

（一）能說出「社區」的定義。

（二）能說出負責推動社區各項建設的是哪一個社區組織體系。

（三）能說出社區劃定的依據是哪些。

（四）能說出社區發展的目標是什麼。

（五）能說出你所居住的社區（或村里）內，有哪些有形及無形的資源，可供利用為社區發展。

（六）能說出童軍能夠為其所居住之社區（或村里）發展提供哪些服務事項。

二、國家公民

（一）能說出中華民國國籍之取得，有哪些規定。

（二）能簡述我國國民享有哪些權利，對國家應盡哪些義務。

（三）能說出何謂「政權」，何謂「治權」。

（四）能說出我國總統、副總統如何產生，任期幾年。

（五）能說出五院的性質，地位及組織架構。

（六）能說出五院院長、副院長是如何產生的。立法委員、監察委員、考試委員又是如何產生的。

（七）我國負責解釋憲法及法律責任的是哪個單位。

（八）根據我國憲法規定，各種選舉的方法（選舉原則）有哪些

（九）能簡述我國的近代歷史概況。

（十）能簡述我國的地理情勢，如山川、海洋、氣候、交通與重要物產與資源等。

三、世界公民

（一）能說明今日因傳播媒體及通訊器材的發達，對國際間的互動，有什麼影響。

（二）能說明「地球村」的意義及地球村居民的基本權利與義務。

（三）能舉例說明當前世界各國的政府組織體制有哪幾種，我國政府組織，屬哪一種體制。

（四）在聯合國所屬的數十個委員會及組織中，請你舉出你所知道的最少三至五個，並說明其組織原則與目標。

（五）能說明WHO、WTO、UNESCO及WOSM各是什麼組織，哪一個組織不屬聯合國管轄。

（六）能說明聯合國安全理事會及國際法庭的組織任務。

（七）國際之間的交往，憑藉哪些組織及方法維持國際關係。

（八）能說明一個國家的資源對其經濟發展的影響及對其他國家的關係。

（九）能說出我國目前能以獨立國家或獨立實體參加的國際組織有哪些。

（十）曾經到訪過哪些國家（含地區），能簡述這些國家（地區）的國情、風貌、氣候特徵及重要物產。並說出你結交了多少外國朋友？交往情形如何？

在哺乳綱分類之下,除了以特殊的外型來加以分門別類外,主要是以牙齒種類及蹄數來作區分,關於蹄數分類這部分,會在獸類專科章(下) 之 有齒之齒這篇文章詳細說明.此篇文章主要敘述在依據牙齒種類上所做的分類~~

哺乳綱動物的食性 ( 飲食習慣 ) ,主要有肉食性,草食性以及雜食性三種.而生物學家研究這類動物是那一種食性,主要以其門齒,犬齒,以及臼齒三類的分佈及多寡來定論.一般而言,草食性動物的犬齒不是小而退化,就是完全沒有犬齒,取而代之的是發達的臼齒來幫助研磨食物.而肉食性動物則是犬齒發達,犬齒一詞的由來也是因為犬科動物在這部分的牙齒特別發達為故,主要用來咬住獵物並撕裂食物.雜食性動物則是三種都兼備,沒特別發達或退化的,就像熊科動物或靈長類動物.也就是說,人類不是肉食性動物,但也非草食性動物,單純吃素或吃肉都會造成身體缺乏某部分營養,是一種偏食行為.這是因為我們不像那些草食性或肉食性動物一樣.身體已經有產生一種可以取代另一種食性的獲得營養功能~~

而囓齒目動物,是因為其上下顎各有一對門齒.這對門齒不斷生長,嚙齒目動物必須通過咀嚼來不斷磨這兩對門齒,來使得它們的長度得以控制,這也是嚙齒目名字的來源.大部分的囓齒目都是草食性,但也有吃昆蟲與魚的雜食性種類,管齒目與貧齒總目 ( 有甲目與披毛目 ) 則是因其牙齒部分構造原始而命名,所以一併列此文章討論.至於食蟲目,本來是想與食肉目放在一起討論,但因為食肉目要討論的範圍比較大,然後在食蟲目中,有挺多種類在外形及名稱上都跟囓齒目相似,所以也一併在此文章中討論.