童軍オタク

一般在出這類型學科性的專科章，大概都會設定以那個學級的程度為主，在生物方面，我會設定在高一程度，因為對於高中生來說，除非是想走第三類組的，不然高一生物這方面的知識，其實就很難了，然後還得考慮到有國中童軍的問題。縱使是相關科系的大一，也是專業化取向的基礎課程，老實講也沒有比高一生物難多少，特別是對原先專科張合格標準的設定，本來就沒那麼專業取向。就好比值物專科章，重點還是在於辨識，在植物基本常識上，還是傾向於大項的考核認定。

六十四、植物

（一）能說出二門以上植物的生活史

（二）能說出植物形態構造。

（三）能說明植物的分類。

（四）能說出當地植物分佈情形及其利用方法

（五）能說出當地食用、藥用、有毒、香料、材用、纖維、染料、指標、觀賞植物等共二十種以上及其習性

雖說是以高一的程度為準，但光第一項的合格標準，其實就已經簽扯到所謂孢子體與配子體世代交替的觀念了，這部分內容是在高二上的生物，才會完整接觸到，要國中生理解其實是很難的。而第二項植物型態構造部份，就看是以根、莖、葉、花、果、種子等六大基本構造去出題，還是是植物體與葉的外型去出題，前面如果要提到木質部、韌皮部、雄蕊雌蕊這類的內容，也是高二的程度了，後者的設定則傾向辨識。

植物從低等到高等，藻類、蘚苔、蕨類、裸子、被子，一直到雙子業、單子葉為止，光這些基本植物分類問題，以過去考驗的狀況來說，其實就能刷下大部分考驗者了。這是因為相較於動物還可以分成獸類、魚類、昆蟲三方向來考，人類這部份還可以特化出來，而植物這一部份牽扯的物種真的比較多，而且在高中生物學習階段，植物考題也是比動物考題難上許多。

所以雖然出完了考題，但還在斟酌難度問題~~