目前分類:童軍專科章 (33)

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不管是童軍專科章或是女童軍專科章,有時對於原本的考驗項目,亦會視情況調整考或不考,並不是因為當初設計考驗內容的時間過久(雖然也是原因之一),而是本來考驗內容就該針對不同地點與活動作調整。就好比同樣的課程,城市學校考試的內容就跟鄉下不同。同樣的,女童軍考驗的內容,也會因地區辦理的頻繁程度,來做調整。雖然高雄市辦理的程度已算全國數一數二,但在慶祝大會這樣全市的活動中,還是得考量那些偏遠地區的伙伴,希望他們都有機會拿到專科章,所以有時會刪除一些不太容易做到的項目。

 

IMG_3078.JPG  

 

美工專科章考驗標準

一、須從下列一至二項自製成品各一件:海報、女童軍活動通告、賀卡。

二、能用蕃薯或馬鈴薯、蘿蔔等刻複製圖案。

三、在六個月內從你的小隊或團活動記錄中表現你的美工才能。

 

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原本想寫些有關女童軍專科章的文章,但光這第一篇就拖了快一年....並不是想寫什麼攻略,而是想從旁觀的角度,建議伙伴該如何準備。其實,這是伙伴應該主動去問團長,然後團長給予適當建議的,不過現在有太多人不懂得如何問,而團長們自然也不曉得如何建議起,所以就想從這幾年在一旁拍攝專科章考驗的狀況,來從現場考驗觀察中,來給予伙伴一個可以準備的方向。

 

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收集專科章 考驗標準

幼女童軍部分

1、曾有系統的排列任何物品五十件以上,並能加以說明。如郵票、名信片、銅幣、火柴盒或戶外有價值的自然物)
2、知道有關收集方面的一些常識。

女童軍部分

1、在一年內持續收集一種小物品,如童軍章、化石、錢幣、火柴盒、洋娃娃等。
2、運用美工的方法將收集的物品排列整齊並標誌說明。

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高雄市童軍會專科考驗營考驗標準

項目

考 驗 標 準

考驗方式

備註

嚮導

7

1.能熟知團週圍五公里內的道路街衢捷徑,及僻巷、橋樑等地形。

行前作業

請調查自己居住的社區。

2.能說出負責推動社區各項建設的是哪一個社區體系。能在黑夜辨認本地道路及鄰近村鎮的方向。

行前作業

3.能熟記團附近著名醫生、醫院、警察局、消防隊、郵局、電信局等地址及其電話號碼。

行前作業

4.能說明所在地之特產、史事、名勝、古跡之名稱及其事蹟。

實地操作

5.有三次以上的嚮導服務經驗。

實地操作

6.能說出童軍能夠為其所居住之社區(或村里)發展提供哪些服務事項。

口試

養蠶

67

1.能識別蠶品種並鑑別其優劣。

行前作業

 

2.能說出蠶的製種、孵育、飼養、縲絲及蠶室管理方法並有實地經驗。

口試

3.能說出蠶病的預防和補救方法。

行前作業

4.能說出桑樹栽培及桑園管理方法。

行前作業

5.能自行製作簡單養蠶工具。

口試

 

編撰

57

1.能將本團團部一切情形作一篇系統的文字報導。

行前作業

 

2.曾在團部內主編刊物。

行前作業

3.能採訪一件有價值的新聞並加以報導。

實地操作

4.能說出新聞編輯方法。

行前作業

 

 

 

 

壹、嚮導專科章之行前作業

1針對考驗項目123項,請自行尋找資料,合成一頁報告,並請團長考核簽名。

2、參與本次考驗安排的嚮導實作活動,負責兩個地點的導覽說明。

3、同上,個別錄製導覽過程中二至三分鐘以上的影片,用來介紹觀光地點之用,內有地點明顯景物、作業當事人與說明內容。

4、假專當天,帶著第三項作品,找考委口試。

 

貳、養蠶專科章

115天以上的養蠶觀察日記,每天須記錄外觀、體長、身體變化,並附上圖片。

2、針對考驗項目124項,請自行尋找資料,合成一頁報告。

3、考驗當日請帶蠶、桑葉與飼養工具來演示。

 

 

叁、編撰專科章

 

1、製作一份A3大小,正反面都有內容的刊物。其內容包含(1)團部與團員介紹 (2) 團活動介紹 (3) 特別報導 (4) 新聞編輯方法

 

2、採訪童軍活動,並製作一篇特別報導

 

3、新聞編輯方法,內容請仿教學方式編寫。

 

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==這是高雄市專科考驗營的考驗標準==

在實地操作部分,小隊營區的搭建所花費的時間是最多的,可以說只要是能利用的時間,都是拿來搭營地工程。現在這部份,並不如剛開始設計考驗時的嚴格,原先是四人一組,搭全套的小隊營區,考量點是既然是比高級更往上的露營專科,就得有比高級八人三天搭完全部小隊營區建設,更為厲害的能力才行。一直到96年寒假專科考驗為止,露營專科就一向是四人一組完成小隊營區,也都有辦法完成小隊營區。所以說現在八人一組,三天還做不完,那真的是能力不足。

 

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小隊營區內該有的建設,高級考驗時都做過,雖然也有那種中級剛過就來挑戰專科的 ( 有時是逼不得已,因為寒假沒開辦高級考驗營 ),但大部分人都有體驗過。相關營地建設內容部份,可參考高級考驗營重新植樹版基本原則(序)基本原則(一)基本原則(二)基本原則(三)基本原則(四)四角餐桌高架灶流理台營帳營建小隊營建炊事營建等文章。大致上,高級怎麼做,專科就怎麼做,但速度要更快、錯誤要更少、花費時間要更短就是。

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突發發現有一篇舊文,內容是教導如何15分內拆搭小隊帳的技巧,雖然有段時間了,又不太適合現在考驗的方式,但一些搭帳的步驟還是可以參考的。時間變短,然後還炊事帳與小隊帳一起搭,這時在步驟上的分工,就顯得相當重要,通常有以下兩種的分配方式。第一種,剛開始時三人搭小隊帳 ( 兩人按小隊帳搭設步驟,另外一人主要組營柱 ),一人搭炊事帳 ( 主要將營柱組合,以及將營繩長度調整後定位 ),然後需要撐起都兩兩一組。第二種,各兩兩分組,正常狀況下,炊事帳會先組好,然後再四人全力完成小隊帳。

  

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很久以前為露營專科考驗,如何十五分內搭拆小隊帳所寫的....

發  表 人:快樂的大頭

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==這是高雄市專科考驗營的考驗標準==

要提升速度,重點就是提升效率。如果每個人在技巧上自我加強,觀念上自我提升,基本上團隊搭帳速度就會加快。接下來就是默契與分工效能,這部份除了多加練習、溝通與檢討外,能有人在旁邊指點一些細節部份,也都有助於提升分工效率。雖然搭帳的步驟大都一成不變,但很多時候,環境上所給予的應用題,還是得多靠經驗累積,才有辦法迎刃而解。

 

5072-13  

 

正所謂工欲善其事,必先利其器。如果能事先將考驗的器材準備好,預先調整成自己熟悉的使用與收納的方式,那麼是可以減少很多不必要的調整時間。好比營繩的長度,與其打開一組都不知道放些什麼的潘多拉,倒不如先花點時間做整理,如此一來就不用邊搭邊抱怨,繩子怎麼纏在一起,怎麼長的長、短的短,或是營柱根本不合的問題。

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==這是高雄市專科考驗營的考驗標準==

接下來這篇文章,就是用大頭破破的小畫家繪圖,以及相關考驗實錄照片,來說明如何縮短搭炊事帳的時間。簡單說,就是先用營釘做定位,然後再一起撐起,調整營繩的長短就好。這樣的作法只要改變其中一個步驟,一個人也是可以輕易架起炊事帳的。包括8人小隊複式帳、6至8人蒙古包,大頭都試過獨立搭設,都不難,所花時間也沒想像中來得多。

 
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一般我們所常用的小隊炊事帳,是8至10人規格,含外帳3MX6M、14節營柱 ( 中間三節長,合組兩根共6節;四角兩節長,合組4根共8節 )、大營釘10支、木槌一支、然後營繩22尺4條 ( 四角用 )、15尺2條 ( 中間用 )。搭配小隊帳考驗時,會稍微通融讓每個人都可以有支木槌,所以會有四支木槌可用。( 建議買新的木槌來用,因為一般營帳的木槌耗損率都很高,小北百貨一支也都100元有找,這樣不用每次槌營釘,都得擔心槌頭飛走 )

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==這是高雄市專科考驗營的考驗標準==

這部份涵蓋的項目,主要是露營專科考驗標準第四項--能說明各種露營用的營幕種類、名稱,並能示範搭架方法。在8402、8407、8507、8607這四次前期的專科考驗營時,就有限時搭帳的方式,所以92寒假在重起專科考驗營時,露營專科章的部份,也繼續沿用這樣的考驗方式。

 

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剛開始所設定的標準,一樣都是四個人為基本人數,因為一般搭帳組就是四人為一組,只要人多過這數字,效率會開始下降。然後是小隊帳15分內搭建與拆除,炊事帳10分內拆搭,蒙古包兩人一組10分拆搭。以上這些自認為都是合理要求,只是想不到後來的考委更兇殘,變成小隊帳搭配炊事帳的標準是20分鐘。

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==這是高雄市專科考驗營的考驗標準==

小隊營區配置涵蓋兩部份,首先是實際操作部分,讓伙伴在營區,以小隊合作的形式,完成一個小隊營區的配置建設;第二部份,是針對個人,其對於小隊各項建設的配置關係,是否有足夠的基本概念,所以用簡單的製圖方式,來了解其是否符合露營專科的基本水準。

 

 

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這部分的測驗並不難,就如前面提到的,露營中所講求的是應用,沒有所謂一定的標準答案,配置上有很多的考量,也會有所取捨,問題是要了解為何這麼做,這樣的取捨是否是讓營區配置的狀況是處於比較好的狀態。考驗的用意,主要了解對於整個配置是否有通盤考量,一般不要牴觸大原則,犯太大的錯誤,也能解釋個所以然來的話,通常不會在這邊有所刁難。有時候也會藉由這樣的考驗方式,來順便告訴伙伴一些配置上的思考方式。

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==這是高雄市專科考驗營的考驗標準==

露營常識考驗,通常是採筆試形式進行。一開始制定標準時,是伙伴對兩份筆試考卷進行測驗,第一部分,是後一篇會講到的小隊營區配置;第二份是針對一般露營常識與器材知識,進行測驗。這篇主要講述的是第二份考驗的內容,以及相關準備方向。

 

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如果說單純考露營常識,那涉獵範圍會很廣,不但設計考卷的人難以出題,伙伴也通常不知如何準備起,因為大部分的範圍都是觀念應用題,也就是遇到狀況時,要如何處理,而這部份並沒有一定的標準答案可言;再者,如何描述狀況讓伙伴理解,是文字上不容易達成的,特別是現在國文程度普遍低落,如果他不能理解考卷內問的意思,那大概也不知從何作答。

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目前各類考驗營中,對於露營專科章的考驗標準,主要是依據93年所發行的中國童子軍進程合格標準 一書的內容,其中有關露營的項目,依情況做不同方式的考核。

 

1.能擬訂三天二夜的小隊露營計劃。
(包括事前準備、日程、活動內容、經費、菜單、事後整理等事項)

行前

作業

2.能佈置一個小隊露營的營地(包括應有的建設)。

實地

操作

3.能不用舟車往返10公里以上地區領導小隊作三日露營,並能作500字以上的露營報告。

行前

作業

4.能說明各種露營用的營幕種類、名稱、並能示範搭架方法。

實地

操作

5.能利用自然物製做營地應用品4種以上。

6.能在旅行露營中,依地圖、路標、指北針等為引導,不論遇有任何困難(特殊事故除外)不求助於人,而順利完成。


 

高雄市專科考驗營中的露營專科考驗,主要是兩大部分,行前作業與實地操作。行前作業包露營計畫書與露營心得;實地操作又可以分成露營常識筆試、搭帳考驗與小隊營區搭建這三類,較詳細的部分會分項於後續文章說明,大概內容如下~~

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這門專科章,其資訊應該是絕大部分人想先知道的,但一來,大頭從寫這系列文章前,已經有段時間沒接觸童軍考驗營,縱使在92年重起高雄市的專科考驗營時,很多這方面的考驗方式是我所訂下的,但我也得先了解目前考驗的內容,才能重新編寫這部份的資料;二者,原本是預定去年全國大露營結束後,才來寫這方面的內容的 ( 因為忙著籌備工作 ),但,看這部落格的朋友也應知道,在那之後,大頭養了半年的心傷,連部落格都空白了快半年,所以才現在開始動筆。

 

如果比較通過率,露營專科章反而比高級好過,但前提是,考露營專科章的人,要先參加過高級,否則,很有可能比高級還難通過。因為專科章就是專門考單項的內容,在高級中所有考驗項目,專科都會再來一次,而且大部分的難度都提高,所以經歷一次高級歷練後,再來考露營專科,就都會知道要考些什麼,準備的步驟與內容又該是那些,自然通過率提高許多。

 

而92年寒假開始後,大概辦了快20期的專科考驗營,是中高專三類營隊之中,唯一可說是定期會舉辦的。中級與高級,大概一年會辦一次至兩次而已,但專科考驗還會有假日專科與聯團專科,甚至是全國大露營活動中的專科考驗。所以這些年來,高雄的伙伴,肩膀上越來越多人擁有專科章,這是在民國92年前少見的狀況,然後也因為這樣的定期舉辦,終於誕生高雄許久未見的國花章,如果還包括澎湖馬公,也快在營隊培育出十個國花了~~

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本來只是想說,去看看考驗的狀況,然後幫一下有的沒的雜務,沒想到就這樣很自然的就變成了考驗委員,然後在筆試場地忙了一天。剛開始是有些混亂,不過畢竟當初是建立目前高雄市專科考驗的一份子,不多久就掌握了狀況。

 

這次參與考驗的伙伴比過去多很多,可見近十幾年來童軍人口雖然逐年下降中,但這幾年來已經把量的提升變成質的提升,試圖用更完善的晉級考驗制度,來吸引伙伴繼續留在這運動中。不過目前晉級的問題點還是在高級通過率與人數都不是很理想,真的需要再修正一下內容與方向才是~~

 

因為負責筆試部分的考驗,也比較清楚那些科目需要再修正或增加考卷。像這次昆蟲是新出的試題,整體內容掌握度還不錯,但需要修正題目敘述的完整性,現在學生對於文字理解度不是很好,需要更多的字句來伙伴知道,考驗委員想要了解你到底會那些內容?


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魚類與釣魚專科章的範圍,其實有很大的重疊性,特別在魚類專科章考驗標準中,有關有毒魚類認識部份,應該放在釣魚專科章中比較妥當,畢竟最容易接觸到這些有毒魚類的,都是喜歡釣魚的,再來就是養魚部分,放在釣魚專科章考核,是有點奇怪。

 

七十三、魚類

(一)能說出不同類型魚類的生活史。

(二)能說出魚類的內外部的形態及構造。

(三)能說出當地常見有毒魚類 ( 若無則免 ) 。

(四)能說出五種以上常見魚類的生活習性。

 

合格標準前兩項,是基本魚類形態與觀念的認知,後兩項則是變是部分。生活史方面的內容比較多,型態與構造相對來講就比較簡單,所以生活史部分的資料就有待收集。

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一般在出這類型學科性的專科章,大概都會設定以那個學級的程度為主,在生物方面,我會設定在高一程度,因為對於高中生來說,除非是想走第三類組的,不然高一生物這方面的知識,其實就很難了,然後還得考慮到有國中童軍的問題。縱使是相關科系的大一,也是專業化取向的基礎課程,老實講也沒有比高一生物難多少,特別是對原先專科張合格標準的設定,本來就沒那麼專業取向。就好比值物專科章,重點還是在於辨識,在植物基本常識上,還是傾向於大項的考核認定。

 

六十四、植物

(一)能說出二門以上植物的生活史

(二)能說出植物形態構造。

(三)能說明植物的分類。

(四)能說出當地植物分佈情形及其利用方法

(五)能說出當地食用、藥用、有毒、香料、材用、纖維、染料、指標、觀賞植物等共二十種以上及其習性

 

雖說是以高一的程度為準,但光第一項的合格標準,其實就已經簽扯到所謂孢子體與配子體世代交替的觀念了,這部分內容是在高二上的生物,才會完整接觸到,要國中生理解其實是很難的。而第二項植物型態構造部份,就看是以根、莖、葉、花、果、種子等六大基本構造去出題,還是是植物體與葉的外型去出題,前面如果要提到木質部、韌皮部、雄蕊雌蕊這類的內容,也是高二的程度了,後者的設定則傾向辨識。

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過去並沒有這麼留意,等到實際出題時才發現有蠻大的問題點,那就是釣魚專科章中居然包含兩方面的興趣,釣魚與養魚,而這兩方面的興趣基本上是相反的兩類。養魚的,會著重在觀賞魚類,所以經營水族魚類販賣的,會以觀賞價值高的熱帶魚與錦鯉為主;而釣魚則著重在可食魚類,然後據被掠食性的為主。養魚的不會喜歡去做傷害魚類的行為,釣魚的不會想釣文靜可觀賞的餘種,把這兩類放在一起考驗,有很大的問題點存在。

 

七十二、釣魚

(一)能說出釣魚的方法並能使用釣魚用具。

(二)能說出五種以上的淡水魚類之名稱及習性。

(三)能說出養魚的方法。

(四)能寫出五種以上本土保育的魚類名稱。

 

所以可以的話,會希望考驗分兩種方向來。喜歡養魚的,就不考釣魚方法,然後認識的魚種以觀賞魚類為取向;喜歡釣魚的,就不考養魚方法,認識魚類也以台灣所能釣獲之魚類為主,然後會加強有毒魚類與保育魚類的相關內容。

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前面的文章提到,因為把辨識的範圍縮小成當地物種,所以資料的找尋工作就會比較容易些。網路上的資料其實很多,但比較符合實際的,還是以政府部門的網站為主。像生物科學部分的資料,就是行政院農業委員會官網就對了,那邊的資料就夠來考驗伙伴對於獸類、昆蟲與其他生物的認識程度了~~

 

而如果網路資料取得沒那麼方面,那麼到有賣政府出版品的書局,也可以找到不少相關的書籍,當然圖書館也會有啦,但並不保證能找到這類資料。像是有本「高雄縣市野生動物」的書籍,就有不少相當有用的資料,而且一本180元,比一般圖片精美的各類生物圖鑑,動輒五六百元以上的價位,既經濟又實惠。

 

以下就是相關網站的連結,以及高雄地區有賣政府出版品的書局地址~~

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在進入主題前,先鄭重說明,關於出題的方向,甚至這一系列的文章,都僅是大頭的想法與作法而已,雖然之前已經提供不少專科章考卷題目,但我不保證每個作法都能被接受。我只能說,已對專科章的了解與單項科目的研究,我很有信心去說服主事者,接受我這樣的出題方式。我不會想考倒大家,而是想真正評斷考驗者是否夠資格能專科章,以及這樣的考驗是否能讓大多數人認同。

 

大頭擅長的是生物科學方面的專科章,大抵昆蟲、獸纇、魚類、釣魚這類有關生物的專科章,甚至養蠶、植物都有辦法出題。但老實講,有些我還是得自己先複習一段時間,甚至學習新的內容,才有辦法應付專科章所涵蓋的範圍。

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