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2012年 重新植樹版

 (最近更新 101.06.24)

目 次

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前言 -- 關於新編重新植樹版定義

101.03.12

童軍精神與群體生活 -- 再談筆試

考驗方式一群體生活項目總結

童軍精神項目總結

101.03.24

101.06.23

101.06.24

 

舊版高級考驗營索引連結

 
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雖然這次現場通過高級考驗的人不多,不過很多人都只剩工程計畫書就可以拿到章,所以下次的專科考驗營一定會有不少人有機會挑戰獅級。這次因為輪到馬公回到澎湖辦營隊,加上原本一些負責專科考驗的服務員都不在,於是大頭就在10年沒接專考營隊的狀況下,重新負責這次專科考驗營的整個考驗工作。過去幾年在專科考驗這部分,主要負責新的專科章考驗開發工作,實際上整個專科考驗的工作,都是由冠宇、敏凱、寶寶、政澔負責,所以像是露營專科章的狀況,也僅能從旁略知一二,畢竟不在其位不謀其政,也是該交棒的時候。這次算是當救火隊臨時回歸,但也因為發現了不少問題存在,特別是這次馬公不在高雄參加營隊,更突顯目前高雄童軍所遭遇的問題。

 

IMG_0565  

 

露營專科章這邊主要的問題是(一)伙伴的營帳搭建能力越來越差。(二)社教館的器材過於老舊,已經不堪負荷。 相對於搭帳,露營計劃書這邊是比較有機會學習與改善,雖然這次也花了不少時間修改,但整個問題點還是搭帳遠大於計畫書。現在很多伙伴都不會搭屋式帳與炊事帳了,平常露營都是搭蒙古包,很多學校已經找不到屋式帳,炊事帳部分則是大部分活動都不一定用得到,過去因為每天都有辦聯團露營,至少在這個時候會看炊事帳,事前也會有不少練習,基本上是可以累積不少經驗; 現在聯團沒了,在中正預校所辦的三級大露營,也沒場地搭炊事帳,於是只剩下考驗相關營隊會教,現在於社教館舉辦的中級訓練營一定會教搭炊事帳與屋式帳,高級考驗營一定會搭炊事帳與屋式帳,但辣椒營不會。於是這幾年辣椒營出身的伙伴,都可以明顯發現技能很弱,營隊中學到的太少了,很多人根本連炊事帳與屋式帳都沒看過,來高級考驗營都幾乎是初體驗。過去還有馬公童軍在,於是勉強還被夾帶過去,今年馬公童軍回到澎湖,整個不會搭帳的問題就浮現了。

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不知不覺又變成這次活動中拍最多照片的人,只是相機真的很陽春也很舊了,拍出來的影像常常會秀逗,讓我蠻頭痛的,但也就只能如此而已。這次服務人員真的很少,少到能專心在一個職務都怕體力不夠了,更別說還要他們兼差來拍照了,所以大概活動第二天後,就默默變成我接替營隊記錄這工作。反正就是每年會做的事,也沒什麼值得大書特書的,而且我也只是單純活動記錄,比起真正搞攝影的,我的程度真的很低。

 

IMG_0400.JPG  

 

撇開攝影專業來談,當一個好的活動攝影,基本上要對於整個活動流程夠熟才行,知道什麼時候有什樣活動,該拍多少張照片,要拍怎樣的照片,都是必須要去考慮的;過去傳統相機的年代,是有必要考慮每張照片要恰巧拍在時間點上,不能拍太多無意義的照片。現在都是數位化相機,一次拍個幾千張都沒問題,問題是後面就很能整理,所以如何取景也是重點,而這也是需要長期在營隊中磨練才有辦法的。

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每次旅行結束,個人一定會回收伙伴所寫的旅行心得,作為本次旅行的檢討與下次旅行設計的參考,這次旅行自然也不例外,而且還特定再到總圖驗證一次。對於個人來說,總圖是熟到不能再熟的地方,其方圓五公里的環境,也是從小到大生活的所在,所以即使不實地走一次也能設計出許多路線。一年到訪總圖的次數大概是300次以上,可以說除了休館日外,是平均每天都會到總圖的狀態,所看影片也約三百部左右了,只是沒想到伙伴還是選到了我沒看過的影片。

 

P_20170709_130707  

 

這次定的旅行作業中,關於影片的部分是「動物」、「植物」、「星象」、「環保」的相關類別,選出2種合計60分鐘來看,除了幫忙複習觀察1~4項與群體生活第5項的考驗內容外,也是替未來的專科章考驗鋪路。這次並沒有選擇專科章所指定的影片,而是希望伙伴自己選擇,來了解伙伴對於這些類別的認知有多少,沒想到大部分都選到與自然環境有關的內容,相當催眠。這讓我想起曾經有一次到台中科博館活動,在看360度電影時,因為播放的是雨林的環境影片,結果在場的伙伴都睡得一蹋糊塗的情況。也難怪當時回傳了不少伙伴睡覺的照片,事後的旅行心得也寫了很多人都在睡覺,這次自己去選這些影片來看,也頗感同身受,因為我也回復了不少HP。

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一如往常,營隊結束後回到家裡,就是回復HP與MP的漫長過程,雖然已經不用擔任事務組這樣需要負擔勞力的工作,但身為教務組一樣不輕鬆,加上年紀有了,HP與MP不但比年輕時消耗得快,也回復得比較慢,縱使有比大部分伙伴來得更多的經驗與能力,也懂得體力的調配,但依然無法負荷長時間的勞動付出,所以晚上能早點睡覺就會去睡,早上有時間休息就會休息。也就因為如此,原本天真的想說,要趁營隊的空檔時間來看X檔案第一季剩下的四集,想持續寫部落格文章,想不中斷的接續手遊的進度,以上這些計畫與算盤,只有手遊勉強達成,而且還是躺在床上開著手機,正準備完成當天的任務時睡著了,隔天醒來就只能看著手機懺悔...

 

106暑期高級旅行第三小隊及X檔案_170708_0011  

 

這次營隊的工作主要分成專科考驗營的考委兼生輔組、高級考驗營的旅行設計與執行、客串營隊活動攝影工作、以及消滅過多的食物,這篇就先從高級旅行開始談起。從104年冬令高級考驗營開始,到今年的暑期高級考驗營為止除了104年暑期那次高考因為在澎湖舉辦,無緣前去自然也無法設計路線外,已經連續設計五次高級旅行的路線,算是個人在營隊中很重要的任務之一。從過去的旅行的活動跟拍與記錄,到100年全十時設計高雄探索MRT,對於旅行路線的設計,慢慢研究出一套模式與做法,加入不少對於旅行的新觀念與操作方式來替代過往24小時的執行方式。所以這次路線規畫的構想時間其實不多,因為早就有相關計畫,只是在設計規劃之餘,也希望同時培養下一代的旅行設計者,只可惜這次沒人主動考嚮導專科章,也找不到獅級以上伙伴願意來學習如何設計旅行活動,最後只好親力親為,一切自己來。

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這次的主題是「邁向專科章」之路,希望透過旅行的方式,來了解目前專科章的考驗方式。不過應該不會告知伙伴旅行主題,只是藉由旅行的各種體驗,來達成各種準備專科章的方式。現在已確定人數為21位,沒意外的話應該會分成三小隊,所以會用三條路線的方式去規劃。終點是上次想進去,卻意外碰到休館時間的高雄市立圖書館總館,起點則是高雄市政府四維行政中心,

 

高雄市童軍會106年暑假高級考驗營 旅行地圖  

網址:http://ppt.cc/5ejpA

106暑期高級旅行地圖   

 

除了高級旅行時該做的旅行路線製圖、採買之外,還要加入事前路線規劃,以及在圖書館尋找各類圖書影視資料的作業。以下是目前預定的指示信內容...

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向來在寒假舉辦的高級參與人數不多,但在開籌辦會議時聽到只有一小隊,還是嚇了一跳,因為上次有這樣的人數已經是12年前的事了,但還是認真的替這一小隊想旅行的路線。只是後來沒想到多了一小隊,變成兩小隊,這樣也好,有競爭對象才會刺激進步,但旅行計畫已經執行下去了,就直接兩小隊走同一路線。只是就算這樣,還是兩小隊差很多,明明都是同個地點出發,往同個目的地前進,結果製圖還能有這麼大的差異....

 

106年冬令童軍晉級考驗營  

這次總算感受到有不同營隊出身的伙伴,在程度上真的有不小的差異存在,而且人數還佔了大部分,就變成營隊要煩惱,到底在怎樣補就差距。當然另一方面是缺乏刺激,這次不但人數少,而且專科中級都是第二天才開始,再加上只有四天,等到他們開始有幹勁的時候,考驗也差不多結束了。

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因為這幾年努力寫有關「童軍歌曲」的相關文章,累積下來的數量相當可觀,想說也是該來編屬於大頭版本的歌單了。近年來,除了在網路上傳達童軍相關知識外,現實中,大頭也是時常參與各類童軍服務工作,只是現在大頭在童軍營隊中的輩份也不算低了,前線的指導的工作就會讓年輕一代的來操作,自己就退居幕後,不是拍照做紀錄,就是當個救火隊,有狀況時能馬上前往支援。有時就會想,我還能做些什麼呢?除了設計不一定的旅行路線,以及開設新的專科章考驗方式外,還有沒有能做的事情?於是今年開始,便從童軍歌曲的改變開始。

 

高級考驗營 童軍歌曲  

https://goo.gl/Aj46NM

 

高雄童軍各級營隊都有編手冊,在其中有列歌單,都起碼十年以上未更動了,所以今年趁把這些歌曲網路化,多了線上教學的方式外,也是該重編這些歌本的時候,舊有的歌單的最大問題點在於,初、中、高級中有起碼十首以上都是重複的歌曲,像是中華民國童軍歌與女童軍歌、榮譽在我心、謝飯歌這些都是一而再,再而三的重複,所以三個營隊下來,縱使都有教唱歌曲,也不過學會50首左右,所以現在要先刪除重複的部分,然後依照初中高的難度,來加入新的歌曲,並依序重編。初級部分,以童軍專有歌曲為主,常用歌曲為輔;中級部分,有女童軍歌曲、童軍比較少用的專有歌曲、世界童軍歌曲中文版;高級部分,則放入校園民歌、世界名歌與世界童軍歌曲原文版。

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昨天開完營隊前的行前會,確定高級 -- 熱帶植物園區,以及中級 -- 高雄餐旅大學,然後兩營隊的人數分別為,高級15人兩小隊與中級48人六小隊。
 

105寒高級旅行.jpg 

 
這幾天就準備來完成旅行信件,基本上,大致的活動內容已經確定;高級採取自由規劃路線的方式,給他們目的地與中繼點,然後分兩路前往熱帶植物園區。往北走的路比較遠且複雜一些,不過前面會經過比較熱鬧的路段,走起來會比較輕鬆,中繼點決定是高松派出所,這是讓他們規劃路線時不致於重複;往南走的比較快,不過沿路都遇不到商店,走起來會比較枯燥乏味,中繼點是高雄市政府環境保護局南區資源回收廠游泳池,都是原設計路線必經的景點,不用再繞路。中級部分則按原來的指示信方式進行,到高餐後再進行簡單的定位活動。

 

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下禮拜要開會,所以這禮拜六日勢必要找一天在到小港一趟,重點在高雄餐旅大學,其次才是熱帶園區。前幾天跟蔡大哥討論,覺得高級部分的旅行安排,是採取較自由的方式比較好,也就是我只設定目的地與回來營地的時間,路程如何安排由小隊討論。所以熱帶園區部分就不用再費心其他問題了,現在就是看在熱帶園區可以安排什麼活動??目前想到的是,讓她們在那設計兩小時的戶外休閒活動,然後記得要他們安排旅行路線之時,也要在路途做製圖的準備。

 

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目前的想法,中級依然按照指示信,來引導他們由南側門進高餐,接下來想用類似定位遊戲的方式,輔以中級訓練的各項內容,來安排在校園的定位遊戲。大致上會安排訓練項目,友通訊中的雙旗與電碼本,包紮與植物,其中植物是原本旅行的重點,所以才會選植物種類眾多的高餐。

 

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在12/27下午,花了 點時間,到了大坪頂熱帶植物園區與高雄餐旅大學,除了找尋可能的旅行路線外,也探勘了目的地的四周環境與狀況。選擇這兩個地點是因為以前曾經走過,高雄餐旅的路線是18年前,而大坪頂熱帶植物園區雖沒實際到訪,但93年暑期女童軍五育研修營時,曾經旅行到附近的大坪頂運動公園,其前三公里的路徑是一樣的,運動公園距離社教館3.9公里,而熱帶植物園則約4.6公里。

 

 

1613-27.JPG 

 
目前預定設計中級的旅行路線,是仿87年暑期中級,來回約4公里,然後準備在餐旅學區內進行觀察活動,除了植物採集外,還想讓她們去尋找裡面的藝術景觀(校內共24個,約找五個)。路徑部份,也可以視情況設計稍為複雜一些,原則就是後門進前面出。
 

 

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很久沒寫這系列文章了,藉著這兩天拼命學來並製作完成的手工藝 -- 巴克球,來教大家如何選擇手工藝,以及製作巴克球的方式。

 

IMG_0683   

 

除了應付考驗,選擇學習手工藝的要素有一、能不能吸引你??對你有吸引力的手工藝,自然學習心就比較強,也比較想去完成。二材料是否容易取的??不用錢的常常需要時間累積,或是費工尋找,並不容易獲得,所以通常能用錢買到的材料,會比好製作。三有比較高的完成率,要是製作技術難度很高,極容易出現失敗成品,那麼就很容易失去信心。

 

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不論18年前開啟新考驗方式的高級考驗營 ( 83年暑假 援中國小 ),或是即將辦理的101年暑假的高級考驗營,在通過考驗這部份,童軍精神永遠是最後被審核的,而且只要這項目沒通過,就常常註定沒辦法當場領到高級章 ( 以前比較狠就是還得再來一次 )原因無他,因為精神態度永遠是讓外人評價的首要標準,技能再好而精神不行,就只會給童軍運動帶來負面的評價。


但這部份並不是明顯包含在考驗項目之列就是,營隊中的實質考驗項目,主要是童軍諾規銘與虔敬集會,另外兩項則是由團長審核,因為這屬於平日行為觀察部份。童軍諾規銘部份,則是從初級到高級,都會要求背誦熟悉的;虔敬集會部份,則著重在實際操作,所以每次高級一定會有虔敬集會的時段。


而這幾天在FB上,有資深團長提出有關諾規銘考驗的問題,她認為,以現在的伙伴國文程度,默寫童軍諾規銘要錯五個字以內實在太過嚴苛了。我想也是,若十年前大頭擔任考委時,是有辦法同時間寫童子軍與女童軍的諾規銘,然後童子軍部份能錯五字以內,而女童軍全對的但現在有點難度錯字率變高了。

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「這次缺工作人員,但不缺羅浮行蘭」,當董老師說目前營隊的人員狀況時,再對照這幾年,寒暑假或大型活動前,一堆徵求羅浮來服務的文章,會覺得蠻有趣的。


大頭自己去年參與第十次全國大露營的服務工作,就很明瞭這十年來,羅浮行蘭這部份的人數大幅度縮減,連帶著年輕的服務人員也難找的狀況。主要還是價值觀的改變,在學校與家庭的養成教育下,新一代的都算蠻現實的,對於沒有明顯利益的工作,通常都不會參與。志工,只有想要甄試時,才臨時需要的資格,對於服務的意義,不會想去了解自然也沒多大心思在這裡頭。


然後,辦理活動的人也該思考,要拿出什麼樣的服務內容,才會讓這些人願意來,特別是在還要付錢才有辦法服務那種這已是相當過時的方式,如果這樣的方式是不許改變的狀況下,那要拿出什麼樣願景給這些年輕人。否則再怎麼有心的人,也寧願去參與其他團體的服務,因為在童軍,他們看不到能被回饋到,最基本的成就與價值。

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雖然在考驗營,大部份的考核都是個人參與個人的,但練習的時候,還是有人能幫忙看狀況或一起練習,會比較容易了解自己的情況。


而有些需要器材的,如雙旗,是可以向團內預借練習,並能邀伙伴一起互打練習是最好的,不然就是自己對著鏡子練習看姿勢到底正不正確。但如像復甦安妮這類的器材,並不是隨意可以借到的情況,除模擬練習外,加強對於順序的了解是必要的,特別是像口訣「叫叫CAB」的內容。


準備多少算多少,都是有助於減少在營隊中,你拿來練習的時間,特別是考驗時間中,所有時間都是該拿來考驗的不是還在那邊記重點練動作。省下越多的時間,就越有時間來搭營地工程,來跟伙伴相處,與在教學時間中,學會更多的東西。

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在群體生活項目中,前兩項對伙伴在團體中長期表現的狀況來做考核;而後三項,是針對比較特殊的部份,如第三項的社教禮儀,第四項的國際童軍與第五項的團部概況做審核,而除了第五項還可以回歸跟第一、二項一樣,是由團長審核之外,第三與第四項一直以來都是筆試方式處理 ( 因為這樣在時間限制上最有效率 )。


第三與第四項的筆試部份,考題出處主要都在營隊所發手冊上,主要是讓伙伴了解大概有那些內容,然後用筆試部份稍微強迫大家要去了解,並不想在這部份考倒伙伴。國際童軍組織這部份,亦在營隊中有教學課程,畢竟這是學校課程中比較難接觸的。


至於第五項,公害部份的內容,老實說是跟群體生活扯不上太大的關係,只能想說,希望伙伴能多注意自己周遭的生活環境畢竟自己也是這環境群體中的一份子;但像中級也將維持住家排水溝通暢列入此大類,也可以認定,這部份也包含整潔的概念過往這部份採取考驗方式,後來改為行前作業,然後再變成由團長審核 ( 這很合理,團部周遭的狀況,團長應該比營隊考驗委員更了解 )。

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營隊開始時,除了規定的行前作業要寫完繳交,該先認證的部份都簽名核可完畢外,另外要先準備的,就是複習會運用到的一些基本技能。


高級考驗營之所以稱為考驗營,是因為營隊的重點就是審核伙伴的高級技能,考驗伙伴是否夠資格成為高級童軍的能力,所以才稱為高級考驗營,而不是高級訓練營。所以原本的高級考驗營,授課的時間並不多,除了一些學校很難接觸的技能與知識,會利用資源比較多的營隊來當場教授外,絕大部份都是當場考驗的。


但從民國91年暑期高級考驗營,因為有鑒於各校童軍課程的縮減,伙伴的訓練程度普遍下降,所以不得不的情況下,大頭那時才把訓練時間增加。目前的訓練時間還是比民國91年以前的高級考驗營多,但這些年各團訓練正常化的情況下,已經慢慢將程度拉回原來的水準,只是還是得考量那些沒有太多訓練的團,所以這些年營隊的訓練時間還是會這麼多。

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