有1.0版，表示下次可能就是2.0版。雖然寫了這麼多有關童軍歌曲的文章，也曾經在學校童軍社團上過課，但要在這麼多人面前講有關童軍歌曲的內容，還是頭一遭。當應邀擔任這堂課的講師後，就一直在煩惱，自己所學是否足夠在這麼長的時間呈現，一開始真的是緊張，再來也沒足夠自信，所以還準備了歌曲猜測的時間，以免講得太少導致後面冷場。在準備前往明道的前一天，才開始製作PPT，雖然我的課程在活動第二天，但我想利用第一天活動時所用到的歌曲，來做實際運用，所以才決定提前。而在時間這麼緊迫的情況下，還是增添了些資料，完成這版PTT最後內容，而且還多了一張童軍歌曲推薦單，就是想給大家更多的內容。但畢竟之前都沒上過這類課程，所以很多內容編排都是靠事前想像，並不曉得效果如何，也不確定時間夠不夠，直到正式上場後，才真正確認，我應該少講一些關於歌曲溯源的相關歷史，而是著重在重點歌曲方面的介紹上，然後再請大家到網路上看我部落格所寫的內容，以便有時間好好說明比較急需改變的錯誤觀念，以及留點時間跟大家互動與討論。以下將補充我在課堂來不及說明的部分，以及上完課後，我還想補充的內容。在這先分享一首歌，來恭喜中區課程的伙伴，在活動企劃與領導初級班畢業了，然後請大家來猜看看，這首歌後來被重新填詞為哪首童軍歌曲??答案將會在文章最後說明...
有時找歌曲來源像是在手機遊戲中抽扭蛋，當抽得差不多時，剩下沒抽中的就是要花更多時間才有機會拿到，更重要的是要找到方式。在課堂上曾經說過，我們的童軍歌曲很多都是從日本而來，所以那時那首歌就是一直在日本相關音樂中找旋律相同的歌曲，從童謠找到民謠，從老歌找到演歌，不只聽了幾百首，就是沒找到，相當洩氣。平常，個人的興趣除了動漫日劇外，就是喜歡看電影，所以常常都會到高雄市圖書館總館借影片來看，從外國片看到國片，再從新片看到老片，就這麼一直看到國內早期的電影，記得當時找了「星星、月亮、太陽」這部1961年，曾拿過第一屆金馬最佳劇情片的電影來看，當我跟平常一樣賴在床上享受悠閒時光之時，突然聽到葛蘭唱出相當耳熟的旋律之時，就這麼從床上跳起來，然後在腦海中快速翻轉記憶，努力思考到底跟哪首歌對上了...。答案會在最後公布，所以如果還沒想到的人就請好好想想，下一段會先給提示。
這首歌（影片時間 58：12至60：18）後來被方純青前輩拿去填詞，當成童軍課程可以運用的歌曲，旋律上有不少變動之處，可以猜測當時是看電影後才有了靈感，然後再哼給懂音律的人譜曲，於是才有不少落差。而這也是童軍歌曲溯源時所必須留意的部分，不少歌曲跟原曲的差異度很大，有些差異到會被人認為是不同的歌曲，這是因為過去除非拿到樂譜，不然口耳相傳的情況之下，很多時候就會因傳遞過程中雙方音樂素養的落差，會造成一定程度的差異，傳遞越多次，差異越大。而這首也是到目前為止最難找到原曲的一首...
原本在課程後半想讓大家體驗猜歌的過程，但因為時間的關係，所以就只給了影片連結與初中級的答案，而這首就列在高級之內。高級部分除了有說明過的兩首歌外，其他對伙伴來說也都蠻難的，因為不限於童軍常用歌曲這部分，有些是女童軍歌曲，有些並沒有那麼通行，所以才會說要做這類歌曲溯源的工作，要做很多很多的準備工作...。
準備，是童軍的銘言，也是真正從事童軍服務工作之後，能深深體會到的一種態度，很多事情若沒有準備好，做起事來就容易心虛。第一天課程中雖然沒有我的事，但我還是在旁邊很仔細地記下可能會用到的歌曲，然後適時翻書或上網查資料，當真的沒資料可查時，就直接找講師，請她幫忙演唱，事後再想辦法找有沒有可以匹配的旋律。所以在活動中，我也收集到不少可以用到的資料，雖然沒事時會拿手機來趕一下遊戲進度，不過還是有用耳朵仔細聽有沒有可以用的音樂，然後隨時筆記下來的。
至於課程部分，我也忘了講了寫什麼，基本上有寫在PPT上的內容，應該都有講到，只怕過於緊張，有些內容會一直重複而已。像是來源部分，是可以在分為早期、中期、近期的，早期部分，除了對外參加國際活動外，就是代表總會參與各類受訓活動，才有機會接觸到比較多的各國童軍歌曲。這時，真的要有一定經濟能力才行，就像活動委員會主任陳春興團長說的，帶這些童軍歌曲進台灣的，第一人是劉元孝，第二人是方純青，第三人是呂兆忠。第一二人我都有好好介紹過，但第三人呂兆宗伙伴，我只能說對名字有印象，因為各類歌曲上有時連詞曲作者都懶得註明了，更別說誰引進這件事了，我是有看過標註為呂兆宗譯詞的歌曲，但已經忘了在哪看到了。而我想呂兆宗前輩應該是中期階段將歌曲引進台灣的推廣者，這時的歌曲就比較不會刻意將歌詞中文化，然後也是盡量標註詞曲作者與來源，但真的不會知道是誰引進的，除非有人記下這段歷史。所以又得跑一趟圖書館，因為我知道在「童軍運動的臺灣足跡 :資深童軍訪談錄」有，而網路上可以找到的相關資料，則為「童軍爺爺好樣的 日行一善52年 - Yahoo奇摩新聞」。隨後會在FB社團放在這次上課用的PPT，因為會出2.0版，1.0版就留給大家用了...。
另外還想補充的，是學姊的那段歷史、雖然已經離開學校20幾年，但卻因為FB出現的因素，讓我們有機會再度相遇，然後還會不小心在圖書館遇到。當年學姊比較鍾情於唱跳，所以在她身上學到不少歌曲，也學到不少帶動唱，但個人一向不擅長跳動這件事，所以就只記下有哪些歌，動作都忘了。簡單的唱跳當然會，目前也是有辦法在伙伴面前帶動，但就如幼幼台就只適合出現大姊姊一樣，像我們這種已經跟伙伴父母同歲的人上去帶領，而且還是大叔，對小伙伴來說實在不具吸引力。所以現在頂多私下教伙伴，然後讓她們上場教，已經沒辦法在伙伴面前獻醜了。
下次有機會再講課的話，我會把重心放在營火歌曲，因為這是目前保留最完整的部分，每首歌都有故事可說，也都有需要觀念修正的地方。最後就是揭曉前面問題的答案...
能在看到這段文字前猜出正確答案的，在音樂素養上也是相當有水準的，而這首就是時表定方位，原先歌曲介紹文章為「光明的前程 ( 葛蘭，星星月亮太陽 插曲，1961 )」。除了這首外，我還有許多很想找到原曲，卻找不到出處的童軍歌曲，這部分就得跟伙伴多交流才有辦法。好比這首光明的前程，其出現年代甚至是我父母都不一定有辦法到電影院觀看，所以就無從接觸，能知道還真的要有很大的運氣。然後也真的沒想過，方前輩會用國內的電影歌曲來配詞。
又多廢話了一些，應該要結束了，下一篇來述說這段「明明知道路，卻不一定走得到的小旅行 -- 記明道之旅」
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補充
FB好像不能放PPT，就先用圖片方式放在這了
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