童軍オタク

謹以此篇記錄大頭個人的羅浮歷程~~這篇文章其實醞釀很久，一直猶豫要不要寫，或者說，找不到那個時機點來寫。前陣子，台中的承志團長丟出一個議題，羅浮是否該縮短年齡??或是直接取消??當下是很想馬上回應，但考慮了一下，想說要回就好好回一篇，於是就這樣一直想要怎麼回，但後來又找不到那個心情來寫的情況下，一直拖到現在。也不是想用什麼學說或理論來回應，只是想單純用個人在羅浮階段的經歷，以及擔任羅浮顧問，帶領羅浮伙伴的過程，先簡單歸納出幾個見解，然後順道分享那些年的想法而已。就這麼簡單，但我想了很久，然後常常有事要忙而中斷念頭。就先說對於羅浮階段的三個重點，以及我認為羅浮必須存在，但可以思考是否縮短的理由。接下來就是個人經歷的分享，只是這部分就不會完全寫在FB上，而是會留在部落格中，想接下去看的，就請轉移陣地。

個人覺得羅浮階段在整個童軍活動中所代表的意義有三個，分別是「流浪」、「準備」與「開拓」。「流浪」即為羅浮英文ROVER的解釋，流浪者或漂泊者；「準備」則是世界童軍銘言，時時準備；「開拓」則為拓荒，為羅浮階段的特色；以上這三個意義會分段作解釋。目前國內的羅浮，則大致分為兩大族群，社區團底下的羅浮與學校團中的羅浮，其比較簡單的區分為，是否從童軍階段一路晉升上來??是否為高級童軍後才成為羅浮??這部分也會在後段說明。接下來，就先從三個意義開始談起。

2020.06.08 補充 羅浮群顧問 第一時期

就原文ROVER字面上來說，羅浮就是童軍各階段的流浪者。無論同意與否，目前台灣對於成年的法律定義就是20歲，而行義階段最多只能到19歲，所以無論如何，想從行義直接到服務員，都至少有一年是既不是童軍，也不是服務員的過程。這是在法律上的涵義，事實上，行義階段之後，都必須要有一段流浪過程，才會讓你的童軍世界更加完整，也才有能力去面對服務員世界的挑戰。過去曾有伙伴提倡「漂鳥運動」，其實就蠻符合羅浮在童軍中的定位。而在現實社會中，行義階段結束，也不過就是高中畢業而已，一個沒讀過大學或社會體驗的行義，對於大部分童軍團與其團長來說，也不過只是大孩子，會馬上讓他進入服務員的世界嗎??我想大部分服務員還是會希望，伙伴出去流浪個幾年，變得比較成熟後再回團。沒有脫離原有團體流浪與體驗的過程，就這樣成為服務員，總會覺得似乎缺乏點什麼...。

為何要流浪??就是為了下一個階段作「準備」，童軍中的準備，用途其實很廣，甚至可以解釋童軍活動中各項操作的設計概念。從童軍階段要轉變成服務員，其實是有充分的準備，在這段期間，羅浮童軍要承受的，跟青年服務員要承受的，是截然的不同，前者還會被認定為學習準備階段，而後者，服務員對其幾乎沒太多的忍受力，也不會有太多指導，因為會認定你不是孩子了，並不需要再教你些什麼。對於服務員來說是如此，對於童軍伙伴來說也是如此。很多時候，能力上已經準備好了，但心態上就是還沒辦法做好調整，就是會有那種，似乎還缺點什麼的感覺。這部分的準備，並不是你接受過木章訓練，就可以馬上打通任督二脈的。

最後是「開拓」，也就是近幾年羅浮服務員訓練比較強調的部分，有一派服務員就是認為，羅浮就是要有別於童軍與行義，自己划自己的獨木舟。但縱使是另一派，認為羅浮還是童軍階段的延伸的服務員，也會希望伙伴在羅浮時期，也能多多開拓自己的視野，開發自己的能力。個人覺得，這兩派的差異點在於，成為羅浮，是否需要具備高級童軍能力這點上。希望羅浮自成一階段的，會認為童軍技能不重要，羅浮就是要以不同的東西來吸引青年人來參與；舊有一派的，則是認為，羅浮還是童軍一個階段，可以開拓新的能力，但基本能力還是得先具備才行。

以上三點，是個人認為羅浮在童軍階段所代表的意義，而在兩大族群中，又有不同的解讀方式。以下先說明兩大族群的區分...

大致來說，學校團中的羅浮，並沒有接受過完整的童軍技能訓練，而且很多缺乏服務員指導，常常都是伙伴自己摸索，成為學長姊後又用這樣的方式指導學弟妹。當然，這些羅浮群也是有機會接收從童軍、行義上來的伙伴，但一般來說，伙伴能力還是有落差，要是在傳承部分做得不是那麼落實，又不肯對外學習，本身訓練模式封閉的話，很多時候，這些羅浮的能力，其實都不及還在國中階段的高級童軍。早些年因為國中教學沒那麼正常，很容易遇到那種童軍技能完全不懂，完全沒接觸過的伙伴，在他們基礎訓練還沒完成時，往往就成為下一任幹部。過去的年代，這些羅浮很容易給服務員那種什麼都不會的觀感。不過，現在資訊發達，縱使學長姐沒教這麼多，也有機會自己學習，更別說在國中教學正常化後，起碼對於童軍技能部分，還有國中課堂上所學的作為基礎。另外，現在還有比較多的羅浮考驗營可以作選擇。但即使如此，還是很難跟那些從童軍一路上來的羅浮作比較。但優點是，起碼從頭到尾都是自己來，會比較獨立自主，伙伴與伙伴間的聯繫，也會比較親密。

社區團羅浮部分，整體訓練會比較完整，加上有服務員指導，能力上比較沒問題，問題是在這個階段，常常會面臨各奔東西的狀況，一堆人在外地讀書，平常很難相聚，如果這階段才參加的伙伴，基本上是沒辦法好好訓練的。童軍能力上沒問題，但在對外的人際溝通上，就會比較生疏，畢竟大部分時候，都是服務員先處理好，團體運作上，雖然沒辦法像學校羅浮那樣，有比較多的相處時間，但因為大部分人都是一起經歷童軍、行義階段，在彼此合作默契與相互了解上，也有一定契合程度，跟學校羅浮有著不一樣的團體運作模式。只是，參與時間太久了，有時就比較缺乏挑戰的動力，所以在各區羅浮考驗中，就比較難見到社區團的伙伴，而平常在團內的活動中，也因為很多東西都在童軍與行義階段就嘗試了，要羅浮階段還要再來一次時，就會覺得興趣缺缺。

我想，承志團長希望縮短蘿浮年限，甚至取消羅浮階段的想法，應該是看到團內羅浮所帶給他的觀感。會覺得都已經在童軍與行義階段訓練六年了，很多人其實都可以直接成為服務員，實在沒必要再參加羅浮...。但直接取消的想法，等於是消滅學校羅浮，這部分當然不好，至於為何年限會這麼長，也許承志團長要再多看看其他觀點。

大頭本人是行義出身，後來參加社區團羅浮，然後在大學時也曾接觸過學校羅浮，基本上我是認為，沒經歷童軍階段，也沒參與過考驗營挑戰的伙伴，在基本上能力是相當缺乏的。回顧個人在行義階段的訓練，大概就唱歌部分比較派得上用場，其他能力真的不行，然後加上個人在國中時期，幾乎沒上過童軍課，所以在升上羅浮後，可說花了很長的一段時間，才自我充實到基本水準。

對於學校羅浮來說，則有可能要花三年，其能力才有辦法符合高級童軍的標準，等到好不容易有可相襯的能力時，卻又要面臨成為服務員的挑戰，對於伙伴來說，在時間上是真的不夠，除非是師範體系，特別是公領系，畢業後有機會擔任學校老師，然後接任團長，延續童軍生命；或者在羅浮階段，因緣際會結識社區團的成員，然後藉此進入社區團之中，否則對於大部分的學校羅浮來說，一畢業就等於脫離童軍這個環境，能回饋的時機點通常只有團內活動，或是成為服務羅浮後，回饋在羅浮考驗營或大型活動上。在這個時候，要他們就以這樣成為服務員並不恰當，因為他們大多沒有帶團的經驗（縱使是羅浮群內的服務員，頂多也只是陪伴羅浮成長的資深伙伴），然後在心態上還沒有準備為這團體付出，而畢業後就貿然要他們成為服務員是有點不恰當。

個人經驗，成為服務員必須包含以下三種條件之一：「足夠的人脈」、「擁有可以掌握的資源」、「具備不容易被取代的能力」，至少要具備其中一個條件，否則成為服務員時會很辛苦。「足夠的人脈」建立在「流浪」這點上，這樣的人脈並不是認識多少人而已，而是提出需求後，願意協助你的對象。如果平常只會窩在自己的團體，而不去參與各類服務活動，有機會與他人有建立革命情感的話，那麼就跟行蘭所流行的打公關一樣，你的人脈就只是一張張名片，以及上頭的電話、LINE等聯絡資料而已；「擁有可以掌握的資源」建立在「準備」上，這樣的資源通常建立在「錢」與「權」上，這些通常是年輕人難以馬上擁有的，必須花很多時間投入，才能慢慢累積。除非是學校老師，在有機會成為學校團長後，就可掌握一個團的行政與器材相關資源，否則在大部分時候，都是跟著某幾位資深服務員身邊做事，累積多年的經驗，靠著自己努力與服務員的信任，才有機會取得那位服務員所持有的資源的使用權；至於「具備不容易被取代的能力」，就必須花時間在自我充實上，然後能忍受那段不被賞識的孤獨。說要走不同的路很容易，但做起來卻不是那麼一回事，想帶給伙伴不一樣的童軍體驗，就必須要花很多時間專注在某個領域上，然後還要有機會說服伙伴「Follow me」才行。

另外，建議羅浮伙伴，盡可能在不同服務員底下學習做事的方式，見賢思齊，見不賢內自省。沒有人是完美的，會有讓人佩服的地方，亦有可能會有讓人詬病之處，多方學習，是有助於讓自己的領導方式更加完美。

在過去，要成為羅浮必須要具備高級童軍能力，而在104年修訂「中華民國羅浮童軍組織與進程(104.11.23修正)」之後，則有另一種選擇的路。這樣的方式是比過去更容易成為一個羅浮童軍，也有助於吸引年輕人加入，問題是這樣的方式，也侷限伙伴參與各類營隊的機會。因為大部分童軍營隊需要的服務人員，是需要具備比高級童軍更優秀的技能，沒人希望來服務的羅浮，是個必須從頭教起的對象。要是這樣的狀況，那營隊負責人會乾脆啟用出自於自己營隊，有獅級資格以上的行義伙伴，更不用時間去指導ˇ與磨合。在少了這部分的舞台後，自然也就少了學習精進的機會。在修訂後，相關營隊會在服務對象上設限，像必須有授銜以上資格，才被認可有基本的服務能力。在過去，蘿浮晉級部分，至少還有讓伙伴慢慢具備服務員能力的作用，如高級童軍技能教案、專科章指導教案、專業知能展、拓荒旅行..等。而目前的進程，若不是某些羅考營隊還堅持必須考核伙伴童軍方面的能力，大概連授銜羅浮要參與服務，營隊主事者都要考慮考慮了。在寫完這部分後，大頭大概能體會，承志團長認為羅浮這階段不是很必要的想法了...。

這篇主要回應承志團長提出的看法，順便對於目前羅浮的狀況，重新檢視一番，也算是受完羅浮木章（102年第三期，陽明山）多年後，對於大頭自己的毫無作為，作一番解釋吧。這已經不是我可以努力的環境，我也不再是那個會想積極改變點什麼的年紀，現在的大頭，頂多就是對熟識的羅浮伙伴，在他們有所疑惑時提點一番而已。

接下來，是個人童軍經歷分享，這部分就不會放在臉書，有興趣了解的就到部落格來看吧...。

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大頭是從行義階段開始參加童軍，但參加的動機可往前至國二升國三那年暑假（民國78年），在當時公民老師劉寶玲老師（當年學校團長）推薦下，我們班有一半的人參與了山野挑戰營「文見：記憶中的哈薩雅淇 ( 高雄市山野挑戰營 )」，活動結束後大頭便決定，升高中後一定要參加社團，然後改變自己。後來進入岡山高中，在新生訓練時，帶領我們班的學長姐剛好就是童軍社的，於是就加入了童軍（當年還沒有康輔社，因為創社的是我在學校專車上的朋友）。

因為國中時期只上過一節童軍課，而且還是考童軍誓言規律，等於沒上過童軍課，很多對於童軍的技能與知能，都是在這時候所建立。只是現在回顧起來，當時所學也不過在初級童軍的範圍，更別說當時社團所流行的方式是軍事管理，雖然到我們這屆接幹部後想有所改變。但還是會受學長姐與其他社團的影響，只能減少體罰的機會，而無法避免這種領導方式。

成為幹部後，一直想在有所改變，在偶然的機會下，知道了好伙伴企業社（民國80年），認識了林大哥與快樂童軍團，首先就是在隔年寒假再度參與山野挑戰營（民國81年2月），成為營隊的服務人員，當時同校的也有人參噢，在活動中也結識了不少他團的童軍伙伴，接下來就是參加春假的中級訓練營，回團後跟伙伴開始有理念衝突，於是大頭被退團了（當時會議參與者，除了林大哥與蔡大哥外，還有我的導師，對於導師在會議中為我講話，記憶猶深）。接下來，我便進入快樂團...

原本就預計學校團這邊幹部交接後，就參加快樂團的羅浮群，沒想到計畫比預期來得快。當時大頭才滿17歲不久，約17歲5個月，而正式成為服務員則是民國89年，也就是我足足當了8年多的羅浮。一開始就如我在社區團羅浮的特徵中所提到的，在這個階段沒有所謂技能教學，一切都是自學，很多都是從各種服務活動中學習而已。該年暑假（81年7月），參與伯魯叢林營（屏東筏灣國小）的服務，當時我還讓我妹當參加人員，另外暑假還有一個聯團營火（三民國小），我亦是工作人員之一。同年10月，以行義身分參加全國第七次童軍大露營（走馬瀨農場），當時我也拉了我弟一起參與。同年12月，服務高雄市行蘭聯合訓練（高雄啟智學校）的時候，在營火旁正式宣誓加入。接下來，就以年份來述說參與的各類活動...

82年：元旦，國中聯合追蹤旅行（中山體育館，糧食組）；2月，登山安全研習（谷關麗陽營區，救國團活動，跟我弟）；3月，童軍節服務（楠梓區某空地，控土窯，事務組）；4月，春季聯團露營（草嶺山莊，跟我弟，參加人員），菲華童軍訪問（三信家商，參加人員），木基訓練示範營地搭建（教師研習中心）；6月，聯合初級考驗（和平國中，考驗委員），聯團營火（新興國中）；7月，山野挑戰營、中級訓練營、伯魯叢林營（廣興國小，事務組）

83年：2月，高級考驗營示範營區搭建（壽山國中）；3月，童軍節大會（東光國小）；4月，春季聯團露營（草嶺山莊，跟我妹，事務組），菲華訪問團（東光國小，事務組）；5月，女童軍節大會（三民家商）；7月，高級考驗營示範營區搭建（援中國小）；9~10月，好伙伴企業社打工；11月入伍服役。

84年：2月，初中高級與專科考驗營（楠梓國中，行政組，我妹參加初級）；4月，春季聯團露營（草嶺山莊，跟我妹，小隊輔兼事務組）；5月，社區童軍大會（國父紀念館），女童軍節大會（三民家商，服務小隊）；7月，青少年領袖營（楠梓國中，小隊輔，我妹參加中級）；8月，畢業生聯誼營火（三民國小），科博館之旅（科博館，隊輔）；10月，社教館開館露營（社教館，場地器材組）。

85年：2月，初中高專（楠梓國中，中退）；11月退伍，進入升學補習班，準備考大學。

86年：9月回歸；10月，JOTA&JOTI。

87年：2月，86年度國中聯團露營（澄清湖青年活動中心，服務組執行秘書）；3月，童軍節大會（社教館，童軍節大會）；4月，春季聯團露營（保力林場，行政組）；7月，中高級（社教館，連三梯小隊輔，連13天...）；8月，第八次全國大露營（屏科大，活動組--登山）；10月，國中初級訓練（光華國中，考驗委員）；11月，高雄市21期木基（社教館，受訓），高雄市31期幼木基（社教館，受訓）；12月，87年度國中聯團露營（澄清湖青年活動中心，活動組）。

88年：8月，第11次全國羅浮大會（金門，參加人員），寶來之旅（新寶來溫泉山莊，群露）；11月，旗津之旅（旗津，群露）；12月，88年度國中聯團露營（澄清湖青年活動中心，活動組）。

89年：1月，95期木章訓練（社教館，受訓）；2月，御書房聚餐（御書房，群活動），行政研習營（社教館，行政組）；4月，春季聯團露營（18羅漢山莊，行政組）；7月，全群大會（社教館，顧問）；9月，青年帆船暨水上活動研習營（台東，受訓）

90年：7月，中高級（社教館，行政組）；8月，見習羅浮考驗（社教館，顧問）；11月，幼童軍大會（澄清湖青年活動中心，活動組）；11月，90年國中聯團露營（澄清湖青年活動中心，活動組）

91年：7月，中高級（社教館，行政組）；11月，幼童軍大會（澄清湖青年活動中心，活動組）；11月，91年國中聯團露營（澄清湖青年活動中心，活動組）

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就鮮寫到91年就好，因為對照時間點有點累，沒有照片就很難回憶，然後有些資訊似乎隨著網站的消失（如奇摩家族，BBS），就再也找不到了，不然之前還寫了不少活動時間列表。大致記得起來的就這些...。這個階段歷時13年，從行義、羅浮到剛成為服務員的時期。

以羅浮身分參加活動，大致是民國81年7月至88年8月，後來就正式換穿服務員制服，但依舊跟著羅浮伙伴活動，或著應該說，個人一向對伙伴沒有身分與年齡區隔，其實感受不到我跟他們有分別。大概在民國86年後，參與活動時就很沒遇到比我年長甚至同年齡的同團伙伴了，這時都至少小我三歲，到民90年，羅浮群成員已經小我到7歲。

在這段時間中，有一段明顯的空窗期，那是因為我跟大哥起了爭執，在營隊中，明明是晚上看到伙伴被罵，睡覺時跑到走道上哭，而特地去安慰他，卻還被誤解半夜不睡覺，找伙伴聊天而狂罵。當時的我正在服兵役，好不容易忍受過年不回家，而把假期挪到營隊期間，卻遭如此對待，就那晚把我妹從床上挖起來，兄妹倆半夜沿著省道，從楠梓冒著冷風，騎了一個小時的車回家。現在的我依舊對這段回應很深，也深自警惕自己，將來成為服務員，不管發生什麼事，一定要聽伙伴解釋...。

好不容易回歸之後，照理說我應該要成為服務員了，因為那時的我已經超過23歲，而羅浮當時的年齡還是限制到21歲，調到26歲還在研議階段，但我就是被硬壓在羅浮階段，原因無他，就當時羅浮群沒有一個夠資深的人來領導，所以我就只能繼續當羅浮。這也是社區團的問題點，喜歡將伙伴降低階段，例如全七，我是以羅浮身分降到行義參加活動，這還好，畢竟我當時也沒滿18歲，而且我也很想以行義身分參加大露營。但到了全八，當時卻還是有我一個以羅浮身分參加活動，然後有10位應該是羅浮的伙伴，被降到行蘭，去擔任兩個代表團的小隊長與聯隊長，只因那時有一堆還是幼童軍的伙伴參加，他們是派去照顧的...。

所以對於年限這件事，我是覺得，就交由伙伴自己去決定，而不是服務員幫他決定。向我個人對於晉級這件事並不在意，或著應該說有點忌諱，因為最初就是參加營隊，才被學校團的伙伴排擠而退團，這對我傷害很大，所以真的沒多大興趣，更別說超齡報考這件事了，所以我一直對羅浮進程沒興趣。個人比較擅長的是引導伙伴，幫助他們成長，就會自我要求提升能力。有很多知識與技能，都是因為未來要教人，要負責出考題，才去自我充實的，所以一直綁我在羅浮階段，真的沒有必要。

另外，有半年不出現的空窗，大抵來自於在外地讀書的原因，需要有段時間專心在學業上，加上過去通訊沒那麼方便，於是很容易就這樣半年不出現。而這也是社區羅浮常有的情況，對於他們來說，能在寒暑假回饋母團，就是最大的付出了，平常真的很難要求他們都能現身，除非行事曆早先排好，然後有人負責提醒他們，該出現亮相了...。所以在社區羅浮這邊，需要一個能負責聯繫與掌握狀況的服務員在，這也是當初被壓在羅浮的原因之一，所以後來金門的羅浮大會結束後，才會出現六人小組持續辦活動的情況。

後續的部分，就有機會再談。先簡單談談我受完羅浮木章之後的想法...

受完訓後，個人就有一種不如歸去的想法，真的不是我能掌握的時代，再來就是後續的同縣市相關活動聯繫，總是被刻意遺忘，就覺得既然大家對於投入這活動的人，都如此排擠，充滿心機應對的話，那就表示這圈子也不缺人。反正大頭連登記都不想登記了，還在乎權力分配與否??不作為，其實已經是客氣地回應了...。

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2020.06.08

正式成為羅浮群團長，也就是顧問一職，是在91年9月後，因為當時群長不見了，我又跟86年剛回羅浮群的情況一樣，又再次被指派重整羅浮群。86年那時，還只是名義上的代理群長，很多羅浮群的事情都找我，都實際上對於羅浮群無法掌控，那時的做法就是放棄那些超過20歲的羅浮，讓他們繼續登記就好，但團務運作都是20歲以下的成員。但這一代核心成員，要等到民國87年全八結束後，才順利接上。

91年9月之後，原先那一票羅浮也都共事4年，也該慢慢退出領導位置，但群長突然消失，所以被正式指派擔任顧問，負責處理狀況。此時的我其實有點不爽，上軌道時就要我別管太多，出問題時才會想到我的存在。而在羅浮這麼多年，其實也很了解社區團羅浮的存續條件。簡單說，能否確認羅浮群新成員的來源很重要。

團內過去那些年的羅浮（民82~88年），大都是國中參加童軍，參加中高級營隊後，才認識快樂團，然後升高中時加入快樂團行蘭，三年後再晉升羅浮。88與89年中斷了營隊服務，沒了表演舞台，自然也沒這部分的成員加入行蘭。後來行蘭成員大都是從原本團內童軍升團，在過度熟悉彼此，又缺乏其他國中團比較優秀的伙伴（指參加過高級專科的成員）加入的情況與刺激下，很多伙伴都止於行蘭階段。不過，後來行蘭團在87年後換了團長與副團長更可怕，會逼走那些比較願意參加活動的伙伴，會公開跟他們說，如果有時間參加活動，不如回家多念點書....有不少伙伴就被唸到消失。所以在88~91年那些年，常常是每年2至3個升團而已。所以成為服務員後，縱使隸屬羅浮群，還是會常常去關心行蘭的情況。

再來是創立資深女童軍團，為的就是增加成員來源管道，也順便開拓服務女童軍活動這條路。然後就是重啟專科章考驗，將童軍晉級這部分弄得順暢，在行蘭這邊能夠收到素質比較好的童軍伙伴，羅浮資深這邊也有舞台可以付出，團的運作也會比較順暢。再來是推動伙伴參加羅浮考驗營，那段期間也出了幾位授銜與服務羅浮。然後身兼總團行政的情況下，也推動讓羅浮群長與資深主席出席總團會議。

但我成為羅浮群顧問也只有92年這年，93~95年其實都是副團長，後來重心放在資深女童軍這塊。也不知道為什麼，我總是有那種好不容易弄好某個部分，接下來就會被人拿走成果的宿命。第一次重整羅浮的任務完成了，要我別再管；第二次再重整羅浮，完成後還是要我卸下顧問一職；資深這邊也好不容易從無到有，在民國96年湊足一個小隊的成員時，接下來又要我卸下資深團長一職，再去重整羅浮群...。

所以後來我又離開了...

92到96年這段期間，除了每年寒暑假的中高專營隊，12月的國中聯團露營之外，2004年（93年）的帝12屆世界羅浮大會，與95年的全九，是這段期間比較重要的活動。在世羅時，原本想說高雄這邊有個分營，應該會找我去協助，沒想到開出的名單都是一堆校長主任，那時心想，縱使報名服務人員，也接觸不了核心工作，那我就乾脆帶團去參加吧，那時就真的帶著三位羅浮，一同參加了世羅，選了第一營區，從桃園、台北、宜蘭一直到花蓮。活動結束後，順道挖了立君到資深團擔任副團長，後來也加入羅浮群，並取得服務羅浮。這應該是個瘋狂的決定，但當時參與的那三位成員，後來還繼續參與服務，直到現在。

全九時，是負責女童軍考驗這部分，所以當然是穿女童軍服務員制服，然後也有時間去跟著團內的伙伴參與活動。基本上，是沒有負責考驗的時段，就是在女童軍營區。那時也是一直在物色資深女童軍的人選。當時找了翠玲與佳芸，後來她們再找學妹雅伶加入，這時資深好不容易有一個小隊的規模，但我又被迫離開。

另外，在全九時依舊發生跟全八一樣的狀況，那就是團內的參加人員中，有不少是國小學生，就這樣參加大露營，於是就需要很多行義蘭姐甚至羅浮伙伴需要去照顧，變成行蘭羅資這邊又受制在幼童軍這邊，變成付錢去當保母。那時行蘭羅資與幼童軍這邊鬧得很不愉快，加上團主委又堅持通通回到童軍體系，不登記女童軍這邊了。於是95年時，蘭姐與資深這邊等於是脫離原團登記，然後跟著新興高中組隊參加全九。

快樂童軍團是行義蘭姐開始（民國75年），84年才開始有幼童軍，86年有童軍團，89年時，稚齡與幼童軍團才完整成型。一直以來都是分治狀態。幼童軍出身的，往往都在童軍階段消失，能順利到行蘭的，那幾年也只出現兩個。所以幼童軍一直以來都要行蘭羅資反哺，其理由是不存在的。後來頂多派有興趣了解幼童軍與童軍團運作，比較資深的羅浮去協助，但其服務員總是將他們當保母看待，而不是預備服務員的方式，來加以訓練與協助。所以到後來，兩部分的成員已經很難共事，於是我就提議，就出去組新團，既然幼童軍要那名稱就給他們就好。出走的成員，大都是從90~95的中高級營隊出身，然後加入行蘭，晉升羅資，算是我們培養出來的伙伴，而且都有徵求其意願。

所以我對社區團會出現的狀況，其實都很明瞭，而這也就是我再度消失，然後回歸之後，一直不願意在進入組織的原因。我真的對這樣的狀況很厭倦了，個人本來就很不擅常人際關係方面的運作，與其一再被制約與剝奪成果，倒不如成為自由自在的獨行俠。於是96年5月離開後，我又在童軍消失兩年，直到98年參加台中的幼女童軍服務員晉級訓，這段期間都在經營部落格居多。這段時間算是第二階段...

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