童軍オタク

關於這部分，亦是從原先的筆試部分變成行前作業的。當初考製圖符號時，伙伴的成績只能用慘不忍睹的方式形容，在那有訓練的年代都已經準備成這樣了，現在很多團連中級都沒辦法好好訓練了，就更不用期待伙伴能夠有準備而來。因為如此，所以營隊用強迫的方式來讓伙伴能在團裡自我準備，也迫使團服務員必須擔負起訓練的工作，畢竟他們參加的是考驗營而不是訓練營，縱使現在是不得已而加強訓練的比重，也不是每個項目都得丟給營隊去負責訓練後再考驗。

而這部分的資料在以往的童軍課本或童軍表解上都有，但現在國中沒童軍課，童軍表解也暫時絕版的情況下，其實找這方面的資料並不容易。除了從各城市地圖中可以看到的圖例外，有些比較特別的還是需要找舊有的資料。大頭在網路上也是費了一番功夫，才找到這部分的資料的，但還不是全部行前作業的內容就是了~~

此篇文章算是工程計畫書的教戰篇。就如工程計畫書 (上) 所述，對於很多伙伴來說，寫這樣一份自己從未碰觸過的計劃書，是件相當不容易的事，特別自己連這樣的工程都沒親身搭建過時，要怎樣模擬步驟搭法是很困難的。縱使讓伙伴拿到了設計圖與製作出相關模型，但很多細節與注意事項，不是親身體驗是真的很難理解的。大頭建議可以從工程結構、搭建步驟、人員搭配等順序去著手。

首先是工程結構，大頭的建議是，先找斥候工程模型先下手，例如『久芹』出品的工程模型系列，一般在團長那邊都可以詢問要如何購買，要是沒有經費，就看伙伴有沒有辦法弄到設計圖了。然後，別找自己看不懂工程架構的模型來砸自己的腳，可先找比較沒有問題的四角瞭望台來著手，像是三角瞭望台的結構問題，或是雙腳瞭望台的如何搭建問題，都是計畫書中不容易克服理解的部分，到時可能要花很多工夫來解決，要得看伙伴自己有沒有那種能耐與時間才行。而雖然四角瞭望台模型本身也有結構上的問題，但修改上會比較容易一些。

這部分的考驗標準為「 能完成一項小隊簡易斥堠工程計畫 (最低限度能用兩種不同的工程繩結和滑車)」，在這個營隊中，與訊號--旗語、急救--CPR號稱三大殺手關，一般伙伴在這三關都會耗去不少時間，而最後無法高級通過也是這三關居多。

工程計畫書困難的部分在於，這是伙伴在接受高級考驗前，不太容易去接觸的部分。這部分的實作其實要花去不少經費，很多學校是幾年才難得作一次營門工程，連每年聯團露營工程都能省就省，更不用說營門算基本工程，不算是斥候工程了。而像餐桌、高架灶、流理台則是營地基本工程，這幾年還會好心的在工程計畫書的備註欄上寫，斥堠工程為逢山開路，遇河造橋的工程，如橋、塔、瞭望台、起重機（橋）的定義，否則過去的營隊是常常收到不是斥候工程的計畫書內容。

而為了替伙伴節省經費與時間，所以工程細項2.能製作簡易斥堠工程模型，跟手工藝細項 3.能製作簡單工程模型的考核，也一併列入同樣的模型製作內。也就是工程計畫書內的簡易斥候工程，可用實作的斥候工程模型來具體呈現，然後完成的模型一種抵兩項考核。以往模型這部分的製作是在營隊中完成，是挺耗考驗時間的項目 ( 雖然現在於營隊中，要得修改自己模型的時間也會耗去不少)

這部分考核方式除了四季星空與月亮變化外，都是行前作業的範疇。民91年前的考核方式則是以筆試為主，也就是整個觀察出份筆試考卷，然後交通時刻表放到旅行中實作。

當成行前作業並不是不好，因為本來這部分的知識就是平常要累積的，藉此要求準備整理，也是讓伙伴學習整理這方面資料的功夫。很多時候如果這部分的整理能用點心，其實也可以幫往後拿這方面的專科章時打些基礎例如中級部份的昆蟲行前作業，高級這部分的植物與動物、四季星空，都有助於昆蟲、獸類、植物與星象專科章的研習。

大頭之前為了這些專科章也寫了不少文章，例如『 童軍專科章 -- 獸類(上) 』、『童軍專科章 -- 獸類(中) 』、『童軍專科章 -- 獸類(下) 之 真獸亞綱總分類 』、『 童軍專科章 -- 獸類(下) 之 海洋哺乳類 』、『童軍專科章 -- 獸類(下) 之 與眾不同 』、『童軍專科章 -- 獸類(下) 之 有齒之齒 』、『童軍專科章 -- 昆蟲(上) 』、『 童軍專科章 -- 昆蟲(下) 』等等，其實都是因為興趣與需要所寫的，知識與技能並不是要考驗時才想到要準備，而是時時刻刻都是準備的時候。不過大頭本身對植物不擅長，也就沒寫這部分的文章了。

雖然童軍的訓練方式講求做中學，很多考驗的方式都是希望口試、實作為主，但筆試這部分還是有其必要性。很多考驗項目礙於人力與經費，所以會採取最便宜的統一筆試；也有些項目，是以筆試最能達到考驗的目的。就如電影蘇乞兒的內容一樣，我們希望訓練伙伴是允文允武、貨真價實的高級童子軍，而不是遇到書本就只能發呆的武夫。會唸書寫字還是童軍訓練中所需要的，也許這部分會因個人資質而有所調整，但總是得具備這方面的能力。

而童軍精神與群體生活這兩方面的審核，有一半的項目是需要該團團長來審核，因為這部分算是長期觀察才能評估的；至於另一半項目，諾規銘、社教活動與國際禮儀、知道國際童軍組織的概況 這三部分，過去就一直是筆試的項目；團部附近公害與防治方法敘述，則是後來變成行前作業的方式。整體來說，這兩部分主要是團內考核的重點，不足部分則是透過營隊上課與筆試來了解，除非伙伴太混，要不然這幾個項目都會順利過關，但這並不包括第一細項 -- 實踐童子軍諾言、規律及銘言 ，這部分常常是考驗最後才會予以肯定的。

目前的高級考驗營實施計畫，有八成計畫內容與附件是92年寒假高級考驗營時奠定的。在經歷90、91連續兩年在活動開始前一個禮拜甚至前三天，整個工作團隊才趕鴨子上架組成的匆忙狀況，大頭我決定自己來撰寫92年中高專的整套活動計畫，這也包括91年高級考驗營就開始的，上課與訓練比例加強的活動流程。

為了應付因為國中童軍課程，而導致的整體初中級訓練程度下降，學員平均素質不足以應付中高考驗的狀況，91年先針對流程來加強訓練課程的比重，要不是因為工作團隊是三天前才組成的狀況，該年大頭大概就會先從行前作業著手。行前作業本來是民87年中級訓練就有的內容，不過連續四年換人發活動計畫的情況下，90與91兩年實施計畫是連中級都沒有行前作業這回事。於是考慮到訓練課程的比重要再增加，同時也希望逼使伙伴能做好活動前準備程度，所以就開始設定高級部分的行前作業。

當年是針對可以回家先預做的訓練與考驗課程來設定，這部分有很多是大頭參考羅浮考驗營的方式。所以露營計畫書就是先參照羅浮考驗營的指定內容，只是計畫天數由四天變成三天，同時也省去如雨天備案、預算表等比較困難的項目，就以考驗規定上的菜單、器材單、活動日程、營地配置圖來做就好。再先給伙伴露營計畫該填寫的項目後，就自然把這部分的事前訓練交由各團團長去處理。

這系列文章是延續『一點點不同』的內容，比較像是分支系列的文章，主要針對如何準備高級考驗營與相關注意事項來撰寫，這是第一個理由。第二個理由，是想用不同的角度來看高級考驗營的發展，想以身體力行的方式來引導一些潮流，因為一直期望別人能去做，倒不如自己開始做。

目前的高級考驗甚至整個童軍晉級，跟我設計整個營隊活動內容當時，所規定又有些不同了，其中最大的不同點就是，童子軍的訓練進程由原先的初級、中級、高級、獅級的四級，又可以往上到長城級與國花級，也就是這部分又回歸民國79年前的方式，童軍訓練進程有六級，國中階段就有可能出現國花級。這部分是對社區童子軍比較有利，因為童子軍的參與年齡是在11至15歲，也就是大概國小五年級升六年級的時候，就可以成為童子軍了，也就是在童子軍階段起碼有四年可以拼國花級。而以各階段的所需時間歷程加起來，初級到國花一定得有兩年半的等待時間，也就是初級到中級四個月，中級到高級五個月，高級到獅級、獅級到長城、長城到國花都要六個月。也就是就算是國中才開始參加童軍，拼一點也是有可能在畢業前成為國花的。

國中的六級進程都有可能從初級拼到國花了，更別說還是四級進程的高中行義了，高級到國花需時一年半，速度快的升高三那年就可以拼到國花級，這是過去十多年所不可能完成的，雖然後面又將獅級到長城、長城到國花又各多兩個月，也都還是比國中童軍更有可能在畢業時拿到國花的。