童軍オタク

有鑒於第一次上課的疲累，所以這次上課就麻煩一點，先騎車到火車站停放，然後從高雄坐火車到岡山，再從岡山火車站走到文化中心附近的上課地點。雖然有約15分鐘的路程，但我還年輕，就當成是難得的運動機會，而且很多年都沒坐火車，這段時間應該能補回來不少。

雖然第一次上課都有互相介紹，但還是得看一下筆記上的名字，然後再對一下臉，才知道對方是誰。因為大部份都是退休人員或家庭主婦，那種比較不會發表意見的氛圍，還是可以感受的到，退休人員還好，主要是原家庭主婦。

過去因為環境的關係，其實很難得見到中年婦女，還能有心出來學習新的事務，特別是專職家庭主婦的，幾乎都是以家為重。這一二十年來，社會越來越鼓勵這些人出來學習新事務，所以越來越多這類社區媽媽的女性成長團體，而且一直都是取代男性，為志工服務團體的大宗。

第二次探索的內容，以圖像為主，不論是圖片或自己的臉孔，都是希望每個人去從看到的畫面中，去聯想思索一些事情。這部份，可以看出每個人對於圖案的解讀能力，以及他本身的基本性格為何，樂觀的人自然會想到樂觀方面的，孤獨的人自然會看到孤獨的景象。

我是沒想這麼多，只是找不到甲意的圖片就是，這一點看得出我追求完美的個性，真的想把事情做好時，這樣的龜毛就會出現。

至於說鏡中人，一樣是沒想那麼多，或者說，已經習慣要求自己別想太多，所以很多時候變成不太想去思考。

探索活動中，除了看每個人對事情的見解外，就是藉由這樣的分享，讓大家能馬上對比其他的意見，然後經由老師所帶領的反思，來討論說，這次我們所嘗試的這些，背後到底有什麼意義。要去輔導別人，先從了解自己開始，然後藉由了解自己的過程中，知道如何去引導別人，自己找的問題的解決方式。

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。