童軍オタク

跟第一時期被稱為林志穗時代的狀況一樣，這個時期可稱為董桂蘭時代，整個高雄市童軍晉級考驗營的運作，都是董桂蘭老師 (現在是組長了，但還是習慣稱老師 ) 在主導。只是在中級訓練營這一部份，掛名在女童軍會五育研修營下的比例很高，雖然男女童軍會在關係上沒有之前那樣緊張，在五育研修營內，童軍體系出身的服務伙伴與參加人員，也的確是有別五育研修活動外的獨立運作，但還是歸屬在五育活動中。真正屬於童軍會自己辦理的中級訓練營，這段時間的人數都不多，除了開始之前的92年寒假有三團十五個小隊外，就是今年民國100年寒假有12個小隊，其他都未滿一團人數，甚至只有一兩個小隊的狀況~~

不過不論五育研修營中的中級訓練，還是童軍會舉辦的中級訓練營，基本的服務團隊都是同樣一群人，所以實際上，可說每年寒暑假都是有辦理中級訓練。高雄市女童軍會的五育研修營--童軍知能與衛生保健，原本都在暑假舉辦，考慮到夏天辦這類的露營活動真的很熱，所以將原本都在寒假舉行的自然研究部分挪到暑假，此後童軍知能的營隊就改在寒假舉辦，所以女童軍會底下的中級訓練也在寒假，變成童軍會這邊在寒假就不自己辦理中級訓練營，暑假的中級訓練營則來招收沒辦法參與寒假活動的伙伴。

女童軍會五育研修營--童軍知能部份，是在94年才變成寒假舉行，所以在92年寒假辦理三天的中級訓練營後，93年也有自辦中級訓練營 (不過那年整個營隊都因招生人數不足取消)，94年後就是配合五育活動，一直到今年寒假，因為碰上全國第七次女童軍大露營的關係，高雄市女童軍的五育研修營停辦，今年自辦的中級訓練營才又有三團以上的人數~

第二時期為過渡時期，有兩個比較主要的變革，首先是女童軍獨立出來自辦五育研修營，讓原本會參與中級訓練營的女童軍人數，大幅減少；第二是林志穗伙伴在87年因為家庭因素，逐漸淡出高雄童軍而回歸台北老家後，承辦童軍會中級訓練營的主導人物慢慢轉移的過渡階段。

在88年開啟高雄市女童軍五育研修活動之前，其實女童軍那邊就對童軍會這邊中級訓練營及高級考驗營頗有微詞，明明是合辦的立場，卻一直沒有意願照女童軍該有的訓練制度，來進行專屬女童軍進程，雖然林大哥的評價很兩極，在他回台北之前，其實這方面的爭執並不少，但還沒整個爆發，一直到88年童軍晉級考驗營活動中正式起衝突後，女童軍那便正式宣告他們也要辦理專屬女童軍的活動。這種漢賊不兩立氛圍，一直在92年寒假營隊，董桂蘭老師正式入主中級訓練營活動後，才得以化解。

本來中級訓練考驗就是可以團內自己考核，所以當女童軍那邊開始舉辦五育研修營之後，當其辦理童軍知能與衛生保健這部份的營隊時，也通常會順便辦理中級訓練營。因為女童軍會那邊辦理活動的方式，是由各團分別提供資源，然後讓自己的伙伴參加，在高雄市國中童軍大都是由女團長主政的狀況下，很多童軍伙伴自然就跟著學校女童軍伙伴參與五育活動，所以在此之後有很多年，童軍會自辦的中級訓練營，變成連一團都沒辦法湊滿的狀況，有時甚至剩下一個小隊的人數。

中級訓練營自80年4月開始舉辦至今，不下三十期的營隊，從過去利用春假舉辦 ( 過去四月份清明前後，會有約一個星期的假期，稱為春假 ) ，移到寒暑假舉辦；從旗津國中開始，最南至屏東高樹鄉廣興國小，最北至楠梓國中，到後來整個以小港社教館為據點。中級訓練營這20年的演變，大致可分成三個時期，分別是80年4月至87年7月的第一時期，88年至91年的第二時期，以及92年到今年100年的第三時期。

中級訓練營三個時期，都有所謂主導人物的存在，就像是霹靂布袋戲一樣，有史艷文移交獨眼龍，然後在轉至素還真的過程。第一時期，可稱為林志穗時代，顧名思義就是以林伙伴為帶頭人物，帶領其團隊來舉辦這整個營隊的運作。而這個團隊主體是以快樂童軍團的行蘭羅浮為主，搭配跟快樂團比較親近的高中行蘭，如三民家商、三信家商、鳳山高中等，和高雄師範大學、中山大學、高雄醫學院、屏東師院、義守大學、萬能工專等大專羅浮群。

最近比較流行的一句評語『敢說就對，大聲就贏』，其實就是那時候林大哥的最佳寫照，問問其他有經歷那段時期的伙伴，那時候的林大哥是不是到達喊水會結凍的地步，我想絕大部分人都會說：『沒錯』。所以第一時期稱為林志穗時代並不為過，雖然說事後的評價相當兩極，但不可否認的是，那段時期對於高雄市整個童軍所產生的變化，也奠定了現在不少服務團隊運作的基礎與操作模式~~

=== 第一時期 ===

[中級二十] 這名稱的由來有二：第一、是目前所施行的各級童軍晉級考驗制度，有80%以上的內容與概念，都在民國80年那次大修訂後抵定，雖然93年又再大修訂一次各級童軍活動進程合格標準，但這次變化幅度最大的是在專科章部分，大致上現行的中級訓練營修練內容，跟20年前的中級訓練營訓練內容，差異性並不會很大。

第二、高雄市在80年4月，於旗津國中開啟聯團辦理中級訓練營的方式，一直至今，於各寒暑假舉辦超過30次以上的中級訓練營，至近也是二十年。由於以上兩點，讓大頭決定把這一系列文章，分類名稱訂為 [中級二十]。

而除了中級訓練營外，其他各級訓練制度也都是80年那次大修訂後，完成目前訓練內容80%架構，只是前面大頭已經寫過『一點點不同』、『高級考驗營』等有關高雄市童軍晉級考驗營隊的相關文章，就只剩下中級、初級沒有寫過，所以趁這過年期間比較空閒的時候，才又來寫有關中級這部份的內容。 

前面的文章提到，因為把辨識的範圍縮小成當地物種，所以資料的找尋工作就會比較容易些。網路上的資料其實很多，但比較符合實際的，還是以政府部門的網站為主。像生物科學部分的資料，就是行政院農業委員會官網就對了，那邊的資料就夠來考驗伙伴對於獸類、昆蟲與其他生物的認識程度了~~

而如果網路資料取得沒那麼方面，那麼到有賣政府出版品的書局，也可以找到不少相關的書籍，當然圖書館也會有啦，但並不保證能找到這類資料。像是有本「高雄縣市野生動物」的書籍，就有不少相當有用的資料，而且一本180元，比一般圖片精美的各類生物圖鑑，動輒五六百元以上的價位，既經濟又實惠。

以下就是相關網站的連結，以及高雄地區有賣政府出版品的書局地址~~

在進入主題前，先鄭重說明，關於出題的方向，甚至這一系列的文章，都僅是大頭的想法與作法而已，雖然之前已經提供不少專科章考卷題目，但我不保證每個作法都能被接受。我只能說，已對專科章的了解與單項科目的研究，我很有信心去說服主事者，接受我這樣的出題方式。我不會想考倒大家，而是想真正評斷考驗者是否夠資格能專科章，以及這樣的考驗是否能讓大多數人認同。

大頭擅長的是生物科學方面的專科章，大抵昆蟲、獸纇、魚類、釣魚這類有關生物的專科章，甚至養蠶、植物都有辦法出題。但老實講，有些我還是得自己先複習一段時間，甚至學習新的內容，才有辦法應付專科章所涵蓋的範圍。

高雄市專科章考驗相關歷史演變，可先至一點點不同系列中『 專科章考驗 (一) -- 民84年至87年概況 』、『 專科章考驗 (二) -- 民88年至91年概況 』、『 專科章考驗 (三) -- 民國89年至92年通過名單 』、『 專科章考驗 (四) -- 高雄市國中童軍聯團露營 』、『專科考驗營記事』等文章了解，基本上這[童軍專科章]系列文章，主要是分析92年寒假至100年寒假蔗九年期間，專科章考驗實行的狀況，以及大頭對於一些專科章的分析、內容講解與出題方式說明。

除了童軍技能類的專科章外，大頭比較擅長的是自然方面的內容，之前也曾寫過昆蟲與獸類這兩方面的專科章學習內容，不過寫著寫著，發現自己潛藏性的完美要求又出現了，越寫越多，所以後來獸纇專科章部分的內容並沒有寫完，畢竟寫一篇要花費我兩三個小時的時間，就這樣給它中斷了。另外一個原因，就是當時大頭暫離童軍服務這個圈子，沒有持續服務的熱情，很難支撐自己寫下去的~~

（肆）興趣類：（共計55項）

四十、音樂

（一）瞭解基本樂理（五線譜、簡譜、音樂術語、音樂記號、中西樂器的分類）。--筆試。

（二）依照樂譜上的指示，以演唱或演奏（中西樂器皆可）的方式來表演一首歌曲或民謠。--現場表演。

（三）書面報告（2000字以上）：以下二選一。

1、 聽一場音樂會（中西樂皆可）或於大眾傳播媒體上欣賞類似的節目二至三小時，能介紹作曲家、音樂家、指揮及這個節目或歌劇的故事背景，發表對於這場音樂會的心得感想。

2、 概述台灣本土的音樂發展，並介紹五位台灣知名的作曲家與音樂家，及一種台灣原住民音樂。

（四）且須具備下列之一者：

1、 參與音樂性社團六個月以上，且於公開場合表演五次以上，並請相關單位協助提出公開表演證明（例如節目單、照片…）。--相關證明

2、 在公開場合活動中，教唱三首歌曲並配合歌曲設計動作帶動唱。--現場示範

3、 能以五線譜創作至少十二小節的樂曲並演唱或演奏之。--現場表演

4、 能將自己或家人收藏之影音媒體（CD、TAPE、DVD…）編製目錄，並介紹其如何使用與保存。--攜帶目錄，現場口試

四十一、戲劇

（一）能編一段短劇並自任導演。

（二）能自行化粧，並處理劇內角色的特性化裝技巧。

（三）能分辨舞台劇與電影之別。

（四）能了解舞台基本設計、燈光處理、佈景、道具的運用。

（五）露營時能作各種娛樂之表演。

四十二、舞蹈

（一）能熟練舞蹈的基本步法，並能應用。具有基本的身體韻律節奏能力。

（二）參與土風舞活動，並能分辨我國與他國土風舞。

（三）能指導土風舞或舞曲的演出。

（四）能創作土風舞或舞曲一種。

（叁）健身類（共計12項）

二十八、游泳

（一） 能向初學者說明注意事項及指導準備運動。

（二） 能演示救溺法。

（三） 能說明游泳後的注意事項。

（四） 能在六十秒內游完五十公尺。

（五） 能游二００公尺以上。

二十九、划船

（一）持有游泳專科章。

（二）以雙手獨划能前進後退左右轉並緊急停船。

（三）能熟悉操舵法。

（四）能熟悉上船法，船中的安全動作並熟練前進、靠岸等操作。

（五）能知接近他船或障礙物的操作和防止互衝處置法。

（六）能熟練正確的繫船法。

（七）能說出乘艇的檢點整備的要點。

（八）有二次每次二小時以上的航行經驗，並作航行紀錄。

（九）能操作獨木舟划行2公里（含曲線前進及迴轉）。

三十、球類

（一）能說出五種以上球類之比賽方法。

（二）能參加三種以上之球類運動。

（三）能籃球上籃二０次而投中十五球。