最後就不再附團了，僅留一張封面圖片代表就好，留點想像給大家。就如之前所說的，最終話只是收尾而已，沒有太特別的爆點，單一事件的劇情就是在最後讓大家的情緒平復，嚴格來說並沒有太大的看頭。
日向決定辭職後，最後要做的事，就是將圭吾事件做個總結，然後也替束縛快20年的母女心結，一併處理。老實講，最後再去探討圭吾為何尋死已經毫無意義可言，對於一個死意堅決的人來說，最痛苦的都不會是死者，而是身邊的親友。心理輔導永遠只能在生前做，所以當有人自殺時，重點都不是在追查為何自殺的真相，而是避免這樣的骨牌效應漫延..。
一開始日向與真紀子的懇談，是有點戲劇效果，不然不會剛好是真紀子準備自殺時，日向才正好按門鈴。而日向會主動找真紀子，除了代替英美里歸還竊聽資料外，最重要的是她在決定辭職後，就準備以自己的方式來解決事情了，不然以一個學校心輔人員來說，這樣的行為是逾越了自己的本分。
正如前面所說的，去探求圭吾真正的想法已經無濟於事，重點是活著的人，設法讓她們減輕愧疚感。日向自己也扛起部分責任的做法，是類似運用同理心的方式，然後再用自己與母親的相處經驗，來讓美紀子理解圭吾可能的想法，而不是一股擾往死胡同鑽。而讓美紀子打消尋死的念頭後，吉岡家本身的問題就解決一半了...。
接下來，就是看英美里願不願意回家了，英美里其實很渴望母愛的，應該說母親的關注，所以她後來做出的任何行為，都是希望真紀子能多留意她。而從真紀子與日向的對談中，也可以理解英美里被忽視的理解，原因就在於懷她之時，剛好丈夫外遇，於是她就成了那段記憶的象徵。再加上母以子為貴的心理，於是讓英美里覺得兄妹兩人有差別待遇存在，雖然真紀子沒因為丈夫外遇，然後將怨恨報復在英美里身上，但這樣的刻意忽視卻也讓英美里很不是滋味...。
至於說學校的問題，記者算是多管閒事的情況下，說服校長舉辦了一個類似追悼的方式，來將圭吾事件做個總結，這就是日劇常常會出現的，特別說教的場合了。日向上台那段談話，其實不是以心輔老師身分而說，是以身為一個人的純粹情感而講，所以是有些說過頭了，雖然到了最後，還是沒給圭吾尋死的真正原因，但若以可能為憂鬱症患者的角度來看，這樣的行為有時並不是他所能控制的。簡單說，從整個劇情來看，圭吾應該是個既溫柔又認真的孩子，這樣的人最有可能被旁人的期待與自己的期許給壓垮，一方面他希望能聽媽媽的話，另一方面卻感受到，因媽媽過分的關心，讓他覺得不自由，在不想違背嬤嬤期待的情況下，於是產生了一連串的心理糾葛。老實講，個人覺得崩潰的點起始於最初日向與霧島老師的家訪，就跟電影告白一樣，過分要求這樣的學生走出來，反而讓他往更深層的世界走，當他發現最後無路可逃時，就只有尋死了...。
最後日向與和彥，以及母親的談話，說明她經由圭吾事件後，也覺得自己該有些改變了，對於和彥來說，留了兩人還有可能的空間，對於母親來說，堅決地說出自己想離家的看法，也是準備掙脫多年來的束縛。就如前面曾經提到的，畢竟是同樣血緣的母女，脾氣其實是一樣的，所以一開始才會有衝突，然後母親尚子硬是壓了下來，然後造成日向的心理受傷。所以後來日向才會有這個的態度來對談，溫柔但堅定，說明自己真正的想法，來讓母親理解，一定要走一步，兩人的關係才有和緩的空間...。
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玩童軍要有限度,直到世界末日 (21)
