童軍オタク

在群體生活項目中，前兩項對伙伴在團體中長期表現的狀況來做考核；而後三項，是針對比較特殊的部份，如第三項的社教禮儀，第四項的國際童軍與第五項的團部概況做審核，而除了第五項還可以回歸跟第一、二項一樣，是由團長審核之外，第三與第四項一直以來，都是筆試方式處理 ( 因為這樣在時間限制上最有效率 )。

第三與第四項的筆試部份，考題出處主要都在營隊所發手冊上，主要是讓伙伴了解大概有那些內容，然後用筆試部份稍微強迫大家要去了解，並不想在這部份考倒伙伴。國際童軍組織這部份，亦在營隊中有教學課程，畢竟這是學校課程中比較難接觸的。

至於第五項，公害部份的內容，老實說是跟群體生活扯不上太大的關係，只能想說，希望伙伴能多注意自己周遭的生活環境，畢竟自己也是這環境群體中的一份子；但像中級也將維持住家排水溝通暢列入此大類，也可以認定，這部份也包含整潔的概念。過往這部份採取考驗方式，後來改為行前作業，然後再變成由團長審核 ( 這很合理，團部周遭的狀況，團長應該比營隊考驗委員更了解 )。

再來的第一項與第二項，總結來說就是看伙伴的領導能力。童軍的訓練中，一再強調的部份，就是提升夥伴的領導人力，所以小隊中每人都有職務，就是要伙伴都有機會去領導別人，而不是只有擔任聯隊長、小隊長或副小隊長，才有辦法去領導別人。尤其是第二項部份，更是將提升他人能力方面的概念，加入考核的範圍之內。

所以高級開始，就是帶領伙伴成為初級；獅級要帶伙伴晉升中級；長城級要帶伙伴通過高級；然後國花就要會指導伙伴專科章，也就是邁入獅級以上的能力。

如此做法就是告訴伙伴，能成為高級不是單靠自己一個人，而且要有能力讓別人成長，才有資格成為高級童軍。這些年因為各區入團訓練營的普及，所以這部份的審核通常沒問題，縱使沒有這樣的營隊，審核權還是在團長身上。