童軍オタク

原文轉載自蘋果日報20110526：新北市蘆洲一所國中的老師，去年上童軍課時，玩大風吹遊戲，竟然說「吹有Ａ罩杯、Ｂ罩杯、Ｃ罩杯的同學」，還把童軍繩比喻成男性生殖器官，說男人就該這樣硬、直。老師屢開黃腔，離譜的是，有學生分組取小隊名字為「小三」，老師竟要求改成「三小」、「藍鳥」、「小雞雞」等。

該國中校長解釋，這些事情發生在去年，性平會調查認定性騷擾成立，已將該老師記小過一次，並要求他接受16小時心理諮商課，確保上課不再亂開黃腔；但是該老師不服懲處，辯稱是學生間的不當對話，仍在申訴中。

其實發生這樣的新聞，並不是很令人意外，主要的問題討論點有兩個；第一，現在的童軍課真的是有童軍教育背景的教師去上課嗎?? 第二，這種限制級的活動引導方式，其實常見於國中校外露營活動中，各活動隊的帶領方式上，低級當有趣的方式，是頗常見於現在的教學之中。

第一點，其實比較好討論，現在童軍專門課程已經併入綜合領域，跟輔導與家政在一起，有時配課，還不一定是這些專長的老師去上課。所以，現在的童軍課，是有不小的比例是讓非專業的老師教童軍。什麼是童軍教學原則??他們並不曉得，也許是高中；大學時代參加活動，學了一些有的沒的團康帶領方式，所以直接拿來課堂上用，卻沒想到這些高中大學階段，玩到習以為常的遊戲歡呼，其實是充滿限制級與反教育方式的內容，習慣了低級當有趣的方式，就忘了什麼是教育的根本。

有沒有在活動中聽過「我幹、我幹、我幹勁十足，我超、我超；我超有活力....」、「蘭嶼的丁字褲，沒什麼褲什麼褲；蘭嶼的丁字褲，很涼爽呀很涼爽....」、「有肩帶、無肩帶、交叉的'小可愛....」等歡呼呢??當我們覺得這類歡呼在活動中出現，是很稀疏平常，而沒有制止的時候，所謂童軍活動的教育就是失敗。再舉例子，請連『這裡』，一個大學羅浮群的歡呼教學網頁，充滿多少反教育的內容??童軍的歡呼是鼓勵，是正面的，那什麼是王八大烏龜??什麼又是一二三四五，我們不要看屁股??

杜漸防微，很多看似很小很輕微的錯誤，若一直沒有去糾正，輕忽的結果，到後面就是會釀成大禍。說真的，新聞上所說的，其實活動中都有聽過類似的。現在學生又是敎不得，唸不得，又無怪當了老師這樣的教育工作後，也會忘了該有的分寸。

第二點，國中露營活動，就是充斥著這類低級當有趣的帶領方式，不用罵的，不用低級用語，學生還不一定覺得新鮮有序，然後有興趣學習。所以很多時候，當國中二年級參加完露營活動，回學校後，都起碼變壞一陣子。這時上社團課很為難，一堆亂七八糟的歡呼出來了。

這樣的風氣，活動隊要負很大的責任。有時也覺得很無奈，因為學生就是喜歡這種活動方式，這老師會被告，也許是運氣不好，會得罪某位學生，被抖出來而已。否則「小三」改「三小」有比較嚴重嗎??都很爛好嗎??而第三小隊，簡稱也可以是三小沒錯，一小、二小、三小，也還好啦，小三反而比較有問題些~~

過往上哨團課，學生在取隊名時，也是常退件的，如果沒辦法當場教育，上課中最起碼該有的思考態度與做法，那後面真的是很容易出問題。