童軍オタク

在台灣，學校方面的禮儀可以用校規這方面來說明，教育部分則是範圍比較廣的涵蓋，像是家庭教育、社會教育、職場教育都算是，所以今天報告的部分主要以單純學校生活與學習方面的禮儀來說明。

在校規部分，各校的內容可說是大同小異，簡單說就是讓學生有學生的樣子。運用生活禮儀方面的觀念教育，與日常學校生活模式的潛移默化，以期望學生能成為健全的公民。

而生活禮儀方面的教育，則可以用禮這個字來涵蓋，也就是生活中的一舉一動都要合乎禮，行為舉止都要有禮貌。舉例來說，『請』、『謝謝』、『對不起』這三句話是從小的時候，在學校裡就一直被教育與人應對的禮貌，到生活中真正都能落實的人並不多，所以一直到大學階段，學校方面還是得不時提醒同學，要會說『請』、『謝謝』、『對不起』。

在此，用『國民小學生活禮儀教育 』來看，小時候在學校所被教育的觀念。這部份的內容，各校的計畫內容都是大同小異，而單看學校生活的禮儀這部分內容，也是以有禮作為規範主軸。 

國民生活須知，則是民國五十七年，由中華文化復興運動推行委員會所制定發行的一本，有關生活禮儀規範的書籍，除了前面所提到的擅用『請』、『謝謝』、『對不起』之外，還包括一般守則與食衣住行育樂等，共99條的禮儀規範。這其中雖然有一些是過時的觀念，但大部分現在還是很受用，例如對方說話，不可打斷，旁人談話，不可插嘴，聽人講話，耐心聽完。這條也是從小在學校就學習的觀念，卻一直很難做到的禮節。

國民禮儀範例，則是民國59年由內政部制定頒布，參照我國的固有禮俗和現代社會生活的狀況而制定的禮儀範例，使國民對於各種禮儀，能有明確而統一的規範。這部份算是比較廣泛社會禮儀教育的範疇，但跟國民生活須知一樣，是需要透過教育方式來讓大家熟師。

學校中，除了跟同學的應對相處外，最重要的就是與老師的應對相處，這部份也是年紀越小越懂得最基本的尊師重道。上課時要注意到的禮儀其實有不少，只是到了大學階段，很多人都忘記罷了。例如不遲到早退、上課時不私底下說話聊天與不使用手機等，重點都在於尊重授課的老師，與其他上課同學的權益。以下播放一段有關這部份禮儀的影片 『新生活運動  』，很有趣的影片，只是標題應該不是上課不遲到，而是不翹課才對。

去年，教育部大力推行三品教育。所謂三品，就是做人有品德，做事有品質， 生活有品味，這部份則是學校禮儀教育的再提升，但也可見，學校的禮儀教育與禮貌運動'正日漸退步中，因為這表示小時候的公民教育到現在的全人教育，都沒辦法讓人覺得台灣是個很有禮貌的地方。這有待學校，家庭與社會等多方教育，才有辦法改善目前的狀況。