童軍オタク

老實講，我很生氣，分組確認後一直在等同組組員的訊息，畢竟三人中只有我不同班且不同年級，加上又是男生的緣故，不太好意思要電話催資料，只給信箱來等組員告知要如何整理上台報告的資料。結果，資料是等到了，不過是要上台報告那天的中午才收到，距離晚上上課不到八小時，所給的資料也看不出要我準備些奓麼內容，只附註一條準備一下鞭刑的內容。整篇寄來的參考資料有21張A4紙的內容，卻沒有一行寫鞭刑的，就讓我誤以為是把這些資料作濃縮整理，然後加上鞭刑的內容。辛苦了老半天彙整，晚上到校時才明確告知做鞭刑的資料就可以了，ㄟ~~幸好我準備的夠多，要不然真的是糗了~~

這也就是我不喜歡這種分組報告模式的原因，如果真的沒有適當的人一起合作，就乾脆單獨作報告與整理就好，勉強合作只有扣分的結果。原本對於這樣報告的主題還頗有興趣，搞到最後只能消極的做準備，反而失去了學習的意義所在。

至於說負責的項目--鞭刑部分，是不是因為殖民才有的刑罰，其實是有待討論的，因為世界上有很多國家都不約而同有所謂鞭刑這種刑罰方式，通常是拿來刑求比較多，很多電視電影劇情都可以看到用鞭打方式來逼供的鏡頭，但如果說是一種法律上明文規定的刑罰，那就真的是殖民環境下的產物，像中國用比較多的方式是杖打屁股，英國殖民地才是鞭打屁股，

目前世界上還有約十六個國家還保留這樣的刑法，東南亞的馬來西亞與新加坡，西亞的伊朗，非洲的一些國家都還留有這樣的刑罰，這部分若硬說是殖民下的產物也行，但事實上這樣的刑罰並不完全是殖民地才會有的....

原本包含鞭刑，我準備的有六個部份，到後來只能把鞭刑的內容，靠記憶中還記得的部份，再擴充要講的內容，甚至連國中時代也曾經被打屁股的往事也拿出來講，而這些其實也都可以證明，拿鞭刑來講這個殖民文化的影響，理由上並不強烈，只不過新加坡所謂的嚴刑峻法實在太聞名於世，特別是鞭刑，要不然鞭刑真的不太是殖民文化的遺毒~~