童軍オタク

從得知訊息，然後知道有認識的服務員會去受訓時，就一直想找個時間去看看，但就是想不到比較好的理由，所以才拖到第二天中午才過去。其實我也只是想去取材，拍些照片來紀錄一下活動概況而已，然後順便跟熟識的伙伴打聲招呼，旁聽一下比較新的課程。

到壽山國中的路程上，偶然遇到了熟人，就在轉進壽山國中那條路口的全家便利商店，碰到了以前的童軍伙伴，還真巧。

抵達營地時，正值無具野炊的時間，就在那邊看他們這次炊事的狀況。感覺上準備的份量是有點少，然後學員本身總體能力又不是很足，所以可以說幾乎都是餓肚子的狀態面對下午的課程，雖然說大部分訓練中的無具野炊常常是這樣的狀況....

炊事完就是先拔營滅跡，這部分就真的頗辛苦。大頭參加那次是95年底的24期女童軍服務員基本訓練，那時的竹材與工程，是搬到目前攀岩場上方的器材室，這次是搬到家政較是那棟的二樓，外加很有障礙的無障礙坡道。光這段路就很辛苦了，營釘又是碰到那種最難稿的，也就是塑膠頭的舊式營釘，配合上山海戀營地那種很硬的土，一整個難搞。

是有幫忙拔幾根難弄的，不然大概會拖很久，幸好他們搭工程沒有我們那時候拼，不然會收更多東西，她們大概就每小隊兩座三項工程。

下午的課程是怡妏的探索活動，這是我比較有興趣的課程，雖然之前也接觸過不少，而且也有不少書籍與網頁資料可參考，但我認為，除了經驗累積外，多觀摩別人操作的狀況，是比書面學習來的有用。只是好死不死，帶過去的相機處於沒電狀態外，連可以照相的手機也快沒電了，照片拍的不多，尤其是最後兩項。

剛開始的活動，算是破冰遊戲的一種，用探索的方式主要是加上討論與反思 ( 我認為探索與遊戲的不同點，最簡單的部分就是有沒有反思討論過程，沒有反思的探索，跟遊戲沒有兩樣 )。傳球向對方問候，然後自我介紹，是活動一開始團體認識時間時，最常運用的方式。

第二個活動，原先想到的跟實際操作的不一樣，原以為是兩個人對決，在那邊踩圖形，後來才知道是類似迷宮記憶的活動。這活動還操作蠻久的，有些難度，思考性應該是五種活動之最，但僅限於個人思考，團體性的討論並不多。個人覺得，這活動要是有一個人負責路線指揮，過關速度會比較快些，不然就是每個人的觀察與記憶力要好。

第三個活動，是很簡單的圓圈型的繞圈遊戲，以前玩過類似的，就好比向左說我愛你項又說我恨你，這類方向傳導的活動方式。不過目標物比較小些，要集中在膝蓋上的手部動作，難度會比較高。

第四個，很類似解方程式，但操作複雜度高很多，換組操作那段會比較有趣，然後時間控制上很重要。另外一點，就是道具容易取得，而且很便宜，這對需要臨時想活動的人來說，是非常好運用的項目。好比大頭在羅木基受訓時，就被要求早上帶遊戲，結果因為小隊長傳達不清楚，造成我們沒有機會去執行，因為訓練員需要的是有深度的探索活動方式，結果我們接收到的訊息是帶動唱或小遊戲，差很多。

第五個，就真的都沒電可以拍照了，這種比較像是壘羅漢的那類團隊合作的活動，危險性也是五種之最，應該是要有兩位的確保人員。後來是看到有人去跟怡妏討論安全性的問題，畢竟踩著眾人頂住的短棍往前走，這樣承受的力量並不是每個人都承受的住，所以能實施的團體要多做考量。

就如我前面所寫的，沒有後面的反思與討論，探索活動就跟遊戲相差不多，所以過程中，才會花很多時間來跟大家討論遊戲的過程。而一般執行探索活動都是需要道具的，所以累積引導的經驗與收集道具，都是帶領這類活動必須要的功夫

大致上就這樣。下禮拜都會在台北，也沒辦法過去看了，不然另一個想去看的是搭避難小屋的時候，這部分也是晉級訓時，最讓人值得懷念的課程。

最後，是覺得女童軍辦活動時的防禦心很強，會給人有種偷偷舉辦的感覺??如果說連童軍界的伙伴都不知道有這活動，那要如何吸引人來參加??也難怪之前詢問過有資格可以參加的人之後，他們都給予不太想受訓的答案。現在服務元訓練有那種自己人參加就好，外人不要知道太多的感覺，之前會覺得沒說服別人報名會很難過，但現在覺得，沒太大關係了。