童軍オタク

距離高雄市101年暑期童軍晉級考驗營只剩十天了，雖然絕大部分伙伴此時會把心思放在期末的段考上，但還是先寫幾篇有關高級考驗營的文章，來提醒各位，最後時刻要準備些什麼。

有關目前行前作業的內容，可參考『行前作業綜合說明』，這篇先要提醒的部份，是露營計畫書與工程計畫書，以及需要文字書寫的作業，如觀察項目、戶外活動設計等。這部份以前兩者比較重要，除了敘述比較多，需要基本的詞句構成能力之外，然後也因為字多，相對的錯別字也多。

前些年，因為廢除考作文的關係，連帶著國小到高中，國文的作文，素質也逐漸下降。加上資訊普及，小朋友用電腦打字的時間，可能遠比用筆寫字的時間多，於是變成在改作業，有如再改火星文一樣的困難。所以，文字表達上的問題，變成伙伴在處理相關作業時，與考驗委員在批改作業時，最為困擾的一部分。

所以，像這幾年工程計畫書變成卡關大魔王的問題點，其中有一個就是在步驟敘述上，讓考驗委員看不懂伙伴到底想表達些什麼，所以被退回的機率就會很高。而這部份除了可以用圖輔文的方式來改善之外，預先讓其他人幫忙檢核，也是方式之一，而包括露營計畫書，都是可以事前請人幫忙檢查字句通不通順的。

至於可以幫忙檢查行前作業的，依序的建議對象，大致有各團團長與服務員、曾經參與過相同營隊的伙伴、一起參與該次考驗營的同團伙伴 ( 如果有熟識的他團伙伴亦可 )、自己的家人。如果對於計畫書內容能看懂並有能力審核的，自然最好，所以團長也是營隊的考驗委員或工作人員的話，會比較了解標準在那，能事先幫忙看需要加強哪些地方，然後就是文句上的修正。

然後，參與過同樣營隊的學長姐或伙伴，也能幫忙分享之前考驗的心得，然後告訴你該注意哪些地方，哪些字句容易被考驗委員修正等意見。這兩年，有些團也開始有自己的高級行前訓練，也大都是由這些學長姐來幫忙學弟妹看作業，雖然標準不一定像考驗委員一樣 ( 大部份會誇大困難度 )，但至少都是很重要的參考意見。

至於同樣一起參與營隊的伙伴互相對看，是針對自己的缺點不容易發現，但會很容易看到別人的錯誤，這一方面的人性來作建議。然後自己的家人部份，大概就只能幫忙看文句正不正確了，但如果家人的國文程度都不是很好的話，那請國文好的同學幫忙看也行，起碼自己寫的字也要讓別人看得懂才行。

除了文句通不通順，也可以請人幫忙挑錯別字，雖然錯字多不會構成不合格的原因，卻常常是考驗委員批改作業上的困擾，會讓她們看作業時心得很不好。心情不好，有些小瑕疵就容易被挑出來，比較整齊有没錯字的作業來說，錯字連篇又潦草的，是比較容易被推回重寫的。