童軍オタク

91年暑假營隊活動結束時，有感那兩年的活動都在極為倉卒的情況下籌備舉行，讓我們這些長期服務童軍活動的人覺得，是否是將這些國中伙伴當成大學羅浮伙伴學習帶團帶隊的白老鼠??在沒有相關制度與規劃下，每年這樣的舉辦活動好嗎??更扯的是，還有人想在活動前兩天，來讓這些沒有童軍晉級營隊經驗的伙伴，自己來設計營隊活動流程的。那次活動中已經發了好大一頓脾氣，也花了好大一番功夫才將整個活動導回該有的方向 ( 因為我每天拉著聯隊長修正流程，我不想完全否定她們想改變的想法，但我也得確保這樣的流程是在合理範圍內來進行 ) 。於是乎，營隊過後，我做了一番整理與策劃，就是想把整個營隊舉辦的主導權拿回來，別再那種七天前才通知需要我的當工作人員，然後三天前舉行第一次工作人員籌備會的鳥事。

原有的流程不是不能修訂，課程也不是不能再做調整，只是由一群沒有經歷過營隊，沒有上過課的伙伴來做修訂，那是件很離譜的事情。所以當初才會將整個資料做總整理，然後先把基本的活動計劃弄好，再來逐步修正相關流程。以往每日活動流程不公開讓參加伙伴知道，是為了方便臨時有狀況時，能及時抽換活動內容，而這也是掌握整個活動流程的人來作的，不是隨便誰都可以來弄，很多服務伙伴常常都只要顧好一個點就行，這類全面的東西要臨時要他決定，是不可能有什麼好的判斷。常態性的活動，很多方面就是要有制度，才有辦法上軌道，否則一換人就是整個垮。

當然現在來看當時整理的，其實還是蠻簡略的，只是將原有設計在活動流程上的資料，重新編排課程、時間與相對應的考驗項目等資料而已，基本的課程就是那些，有些附帶的課程則是方便往後活動需要，如背包裝填、營火的設計與原則等。後來因為有所謂活動手冊出現，就整個放入手冊裡頭。基本上課程安排方式，來服務一次營隊就會知道，但要了解相對應的考驗內容，需要自己去對照。至於為何這樣設計與安排，就得花更多時間去做分析研究，很多時候不是三言兩語就可以說明的，除了一些教學原理外，有更多時候是在同個地區服務後，所得到的經驗法則。這也就是為何會說不能隨便讓人來設計流程的一個原因。

以下是舊有的資料~~

中級訓練課程內容及時間分配