童軍オタク

一、請簡述這本書的故事大網是什麼？
這是一本科幻形式的三國演義,以宇宙為戰場,來述說兩大聯盟國家--銀河帝國與同盟軍,歷經150年的戰爭故事,並以其中最關鍵也是最後的五年,由這兩國的戰爭天才楊威利與萊因哈特的互相攻防角力,所構成的一部科幻歷史小說.

二、這本書中令你印象深刻或覺得有趣的部分是？
我認為最有趣的部分,是從作者所設定的人物,編年史,戰役等各項資料中,去推測作者是以何人何國何時何戰役為藍本,去設定這樣的架空歷史的.例如銀河帝國,以雙頭鷹為旗幟是源自於拜占庭帝國,而同盟軍的藍白紅設計,則是取自法國,因為法國是第一個革命而產生的民主國家.這是帝國與民主國家的對比.
至於人物方面的設定,可由作者對於中國歷史了解甚深,特別對於三國演義這部分,來從旁知道,其大概是以什麼樣的方式做人物性格方面的設定.很明顯看出萊因哈特有著曹操的影子在,不過既然封為獅子帝,大概跟中世紀英格蘭的國王--獅子心理查一世也有些關聯.而其他跟隨的將領,除了部分有魏國有名將領的影子之外,在人名與旗艦名上,也大概可以知道作者想要其什麼樣的性格以及未來.而像銀河帝國的建立者是魯道夫·馮·高登巴姆,十之八九也是影射希特勒魯道夫.
編年史就真的很像各帝國的記載方式,這部分主要是稱號,如元帥量産帝,就明顯指出在他的時代,元帥特別多.
而戰役與人物,永遠都是有戰爭情節的小說中,最扣人心弦的一部分.每個角色需要在戰役中,才能充分表現.而這些戰役,也因這些角色的活躍,而更加可歌可泣.例如三國演義中的赤壁之戰,孔明與周瑜的瑜亮情節.例如日本戰國時代的第四次川中島戰役,就會讓人想起啄木鳥戰役失利的山本勘助.或者說水滸傳在攻打祝家莊,曾家村的劇情.諸如此類.

三、閱讀此書你得到的收穫是什麼？
可由作者所濃縮的世界史,戰役勝負點,以及人物刻畫中去領略,由民主組成的團體其實是個不太有效率的.但這是其中一個意涵而已,有更多作者所想要表達的,都在楊以及萊因哈特的身上.從楊身上,可以學到什麼叫從歷史中學取教訓,正因為他對歷史的熟稔,所以才對於軍隊,戰爭,以及權力政治有所厭惡.但要避免這一切的傷害,其實就是去掌握,去改變.也許在整個同盟軍中,楊的想法是如此的格格不入,但卻也一步一步的去改變了這體制.
創造制度的是人,破壞制度的也是人.人們希望有個制度來讓生活有個依據,卻又因為私心而讓制度開始失序.
揚的角色,有很多時候是作者拿來批判一些體制的代言者,從這些言論中其實可以學到蠻多不錯的觀念及思考方式的.就有如熟讀兵法的諸葛亮一樣,熟稔兵法就又不拘泥於形式.

四、你能夠只用一百個字向別人說明這是一本怎樣的書嗎？
這是一部架空歷史的科幻小說,以宇宙作為地圖,述說兩大聯盟國家之間歷經150年的戰爭歷史,並旁及第三勢力狹縫中求生存的方式.而最關鍵的五年便是由兩大主角楊威利與萊因哈特共同演出.

人類感覺中,最容易產生疲勞反應的就是嗅覺~~

人類的嗅覺靈敏度不像其他生物般強,很多生物幾乎把嗅覺當成視覺的延伸,可利用嗅覺來察覺幾里之外,視覺所看不到生物的氣味.但我們可能幾十公尺之外,不是強烈的氣味,不在下風處,不在封閉空間,就聞不到了~~

[ 如入芝蘭之室，久聞不知其香；如入鮑魚之室，久而不聞其臭。]正是說明嗅覺疲勞的例子,人類的鼻子很容易去適應環境中的氣味,而嗅覺也很容易因為鼻疾(如過敏性鼻炎,過敏)或感冒而喪失功能.比起一般感覺器官來說,嗅覺部分的遭遇沒有比較少,但能感受到的比率就是最少的~~

如一早就起來上廁所,可能還聞不出來,等過一陣子在進廁所,才發現好像有些異味.自己的房間不管是氣味清香或是有其他味道,自己通常都很難察覺的.而如果飯菜不是冒著熱氣的,有時候也很難感受的食物的氣味.也許我們也會感受到某些人身上的香水味很重,重到刺鼻,已經影響他人,但本人渾然不知的情況都有.這都是因為當人習慣這樣的味道之時,就表示失去了對這樣味道的敏感度,所以噴香水的才會越噴越重~~

而所謂的香味及臭味,也只是對於自己喜好與不喜好的分法而已.像臭豆腐,有人就會覺得問到很好,有人卻受不了.計程車上的玉蘭花味道,司機感受不到,有些乘客卻受不了.所以股文字中,我們對於味道的寫法就是[臭]一個字而已,這個臭字代表各種味道,所以臭味相投不代表是現代所謂的臭,逐臭之夫也不證明那些人嗅覺有問題,甚至說嗅這個就是[口]跟[臭]組合而成~~

所以說,與其說臭味香味,不如說喜歡的味道跟討厭的味道.很多香水味跟垃圾臭味是一樣的,過於刺鼻,讓人不悅,就是不好的味道~~

最後嗅覺常常會跟味覺互相搭配,所以我們才會說聞到的是味道,吃到的也是味道.兩者的關係其實是極端密切的~~

觸覺是人體五感中,唯一感覺受器不侷限在頭部的,可以說遍佈全身,差別只在於受器分佈的密與疏,感覺靈敏與遲鈍罷了~~

而一般較狹義的觸覺,是指我們觸碰到其他物質的感覺,但我們常常會把物質的溫度,質地軟硬,甚至痛與癢的感覺,一併附帶在觸碰物品後的感覺中.如我們觸碰熱水,會覺得是熱的,碰桌子會覺得是硬的,被球打到會覺得硬一樣.廣義的觸覺應該是包含,溫覺(對溫度的感覺),壓覺(感覺物品硬度),痛覺(對於外來傷害的警戒)和本體感覺等.並不單單只是觸碰的感覺而已.

所以說除非喪失以上的感覺,不然一般人一生中,都是用觸覺協助手腳和其他運動器官來感覺這世界的其他物質.也就是說五感中的其他四感--味覺,嗅覺,視覺和聽覺,比較單純是感覺器官.觸覺部分則還有運動器官的成分在~~

而一天中, 我們常常是以觸覺最靈敏的手部,去嘗試或證實我們在視覺上,甚至其他三種感覺所感受到的一切,然後從這樣的嘗試中去獲取各項經驗.這是我們從一出生就開始的行為模式,所以開始會用手抓的小嬰兒,到會爬甚至會走,都是不停的用手的觸覺,來感受他在視覺中所接觸到的一切.

但一般而言,觸覺還是主要協助視覺.沒有視覺,光靠觸覺還是很難描繪物體的全貌~~

包美聖 釵頭鳳 1 包美聖 圈兒詞1 

KKBOX下載

聽覺是感官器官中,次於視覺的外部感受器~~

腦神經總共有12條,記法是「一嗅二視三動眼,四滑五車六外旋,七顏八聽九舌咽,十迷走來十一副,十二舌下神經束,視覺所包含的神經就具備二 三 四 五(三叉一) 六 總共五條的神經掌管,所以可知道視覺在人的五感中所佔的重要性有多大.但是視神經所感覺到的往往是所謂有形的物體,無形的部分,最直接的感覺往往是聽覺(聲音),再來才是比較侵入性的感覺,味覺(味道)以及嗅覺(氣味)~~

而聽覺所包含的除了聲音外,還有平衡感.聲音對人的刺激,往往也不只是聽覺的感受而已,還有包括觸覺,本體的感受.如我們聽人打鼓,除了耳朵能聽到外,心臟也能感受到其振動(所以啟聰學校的下課鈴聲往往都是以鼓聲取代)

但比起視覺的靈活性,人類在聽覺這方面就退化多了, 除了某些高音波以及低音波的聲音聽不到外,大部分人的外耳都不能像其他動物一樣能活動,靈活的收集外來音源也是其中之一.轉頭的方式還是比動耳朵慢多了~~

所以聽覺在日常生活感受中,主要是配角,來輔佐視覺,感受看不到的地方.但因為人類比較依賴視覺,在大部分時候聽到某種聲音時,在想確認未知的狀況,或已知但想再一步掌握訊息來源,往往還是會用視覺去補足.所以常常是耳朵聽到後就轉過頭去看,這表示,人類在聽覺方面的退化比視覺來得多,對於視力的依賴比聽力多~~

也因此,當我們去聽音樂劇,或想專心知道聲音的內容時,常常會很自然的閉上眼睛,停止視覺的刺激,來專心聽力方面的感受~~

再來,聲波是會移動的,一般平面的速度是331.5m/s,一秒能有331公尺以上的速度,試想我們平常生活中,有多少物質的速度是高於這個速度的??所以影像能在視覺中暫留,被記憶下來,但聲音不會,而且常常是多種聽力刺激一起來.所以在敏感度沒有視覺高,接受度卻又比視覺複雜的情況下,聽覺比視覺更容易有錯覺,所以聲音的模仿比視覺上的模仿是比較難以分辨~~

最後『眼觀四面,耳聽八方』作結.在日常生活中,視力與聽力是相當重要的外界感受,少了這兩部分的刺激,人們在學習上,就會喪失很多能力.而『眼觀四面,耳聽八方』,除了說明這兩感覺的重要外,也說明聽力可接受範圍是視力多及廣的含意.但聲音的移動速度太快,所以比視覺上來難以被記憶,現在是有所謂的科技可以保留聲音,但以往聲音是比較難保留下來的.音樂還可以用視覺上的音符來保留,但其他聲音就真的是船過水無痕,移動過後就留不住了~~

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間！
轉朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨，何事長向別時圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但願人長久，千里共嬋娟。

領域感與警戒範圍,其實是有關連性的.人類比較比較不會像動物一樣會用氣味或痕跡來設定自己活動的範圍,然後告知其他動物這是我的領域,請勿侵犯.但這樣的生物本能還是存在的,只是從純粹外在的防衛行為變成內心的防禦方式了~~

正常人的領域感,都是想要能全面掌控的地點,想盡量都別有視覺上的死角,以便能做最好的準備,最佳的防禦,所以背後絕對不想有人站著監視著,這是禁忌,也是人性,沒人想被背後刺一刀的.所以人類對於背後的警戒心,是比能看的見的來得多~~

至於警戒的來源,主要來自於經驗以及本能.所謂本能,有些是所謂生物對於生命威脅的基本防禦能力,這是不用學習就能得到的能力,也就是五感之外的第六感.而經驗方面,也有本意識以及潛意識的分別,本意識就是自己目前所思所慮,能控制的記憶及想法,例如知道水是熱的,碰到會燙傷,這是過去教訓得來;例如小孩子一直被大人教育要小心陌生人,這也是學習得來;例如當戀愛時被一直甜言蜜語後,然後被甩的人,就會對於別人的甜言蜜語有戒心,這也是而傷害或失敗中得來的經驗.這些過去的經驗,其實都深深影響我們對於人的態度及防衛心,所以涉世未深的少男少女很容易受騙,也主要是學習經驗不足.有些這得怪其父母保護的太好,反而讓她們失去了對環境的適應及對抗能力~~

然後還有一種叫做潛意識,這是一種被封鎖的意識行為.例如有人怕高,怕老鼠,怕蟑螂,怕蛇, 或著怕吃青椒,茄子,生魚片等諸如此類奇奇怪怪的東西,有時問她們為什麼怕,她們也說不上來,這也是一種對於未知事物的恐懼感,警戒心.

綜合領域感與警戒行為,有大部分是來自於人類的生物習性中,對於自己生存區域的一種很本能的行為.會習慣設定自己認為安全的領域,然後在這樣的領域中又在區分不一定的警戒層級.例如陌生人可以接近到哪種地步,一般朋友能談到什麼樣的話題,好友能關心到什麼樣的程度,親密愛人又能進到內心怎樣的領域,其實都有在思考及警戒著.每個人都有不希望被人知道的一面,就算是跟你生活幾十年的枕邊人也一樣.在每個人的內心世界中,還是有一個沒有人可以侵犯的領域~~

PS:如果不是上課的需求,在教室中最好的掌控領域,是兩個門以及控制台外,教室左後方那個點,這個點有最佳的視覺領域.

沒想到還是由前一週的雷公繼續上課,讓我跑錯了教室.雖然上課一樣的是全程英文,但下課時總算聽到了人話....喔~不,是國語,我聽得懂的國語~~

本週的主題還是圍繞著中西帝國環境下,所產生各種團體及交流狀況.特別是戰爭部份,著墨比較多.不過上課時放的圖片及文字都比較少,我很難去從圖文中去推測老師在講什麼.奧圖曼帝國(OTTOMAN EMPIRE),拜占庭帝國(BYZANTINE EMPIRE),(MONGOL EMPIRE)等等.大致上就為這些帝國殖民佔領或戰爭商業宗教等行為,來討論中西方面的異同~~

課程中還有講到鴉片戰爭1839(OPIUM WAR),進而討論到整個清朝整個政體下,中國人民的生活狀況,而這段歷史就剛好跟老師下課時跟我們閒聊聽得懂的人話....不,是中文有關,所以印象也比較深~~

探討中國歷代皇朝,試問那一朝代的政治實權最用心(白話,哪個朝代皇帝最用功)??哪個朝代政治最專制??我想,有用功的人一定都知道,清朝的歷史皇帝評價最好,所以人民富裕程度為歷代之最.然後明朝皇帝最為專制,皇帝爛的爛,笨的笨,還有專門抓耙子的錦衣衛.

但為何清朝時,一直有人要反清復明呢??

只因為滿人不是漢人~~

這讓我想到鹿鼎記之神龍教電影中,韋小寶在東郊皇陵打敗馮錫範後,拒絕打破龍璧講的話.像康熙這樣讓人民生活富裕,大家安居樂業的好皇帝,為什麼要去反呢??

回過頭來看看我國內的政治情勢吧~~有多少人是以省籍意識,本土意識在評價政治人物的,彷彿不口說愛台灣,不會說台語,不凡言必稱台灣的,都不配領導台灣一樣.外省籍不代表專制,本省籍不代表清廉,好嗎??太以意識形態去評論,跟那些只會愚蠢反清復明的天地會眾又有何不同??

雖然是因為講中文我才聽得懂,所以才跟老師去討論這方面的觀念(當時並沒討論到現在的政局,只以清朝那時的狀況來討論).以古窺今,就可知道歷史唯一可以給我們的教訓就是,人們永遠不會記取教訓的~~

話說,用中文對談,我相信在世界史這門課中,我的很多觀念絕對不比別人差,但英文呀~~~~

雖然還挺喜歡上這堂課的,因為有辦法在上課跟老師對談,學習興致就會高很多.可是呢,我一直都不認為我是在上通識的歷史文化群,比較像在上邏輯思辯群,老師真的扯太多有的沒的了~~

或許我也是那種喜歡東看看,西學學的個性,所以這樣的上課方式我還挺能適應的,但對於班上老師教什麼就學什麼的大部分同學來說,太過靈活的課程反而讓他們抓不住重點.老實說,我也覺得的上課重點不好抓.但這的確是比較像一般大學上課的方式~~

老師通常會是給大家一個面,然後大家可以用這種方式去走.只是現在的學生學習方式都挺僵化的,要老師說這題會考,這部分很重要,然後才會去唸,沒說的就什麼都不碰了~~

所以回給老師的報告,我覺得我只寫三段就有點愧疚了,沒想到班上同學一堆一行文,跟我在童軍專科考驗中,改伙伴的考卷一樣.完全看不出來有思考的地方,也許都怕多寫多錯吧.只是如此一來,是否也失去了很多嘗試錯誤的機會~~

只能說難以改變這樣的狀況了~~

然後,老師課堂中也提到了他對學校設置安排的看法.他說的沒錯,以這樣每間教室都有投影機,以及電腦設備的狀況來說,維護修理絕對是很大的一個問題.現在真的沒有學校像我們一樣好的教室設備,但仔細思考,這麼好的裝備能用多久呢??

起碼得我畢業後再出問題吧XDDD~~