一般在出這類型學科性的專科章,大概都會設定以那個學級的程度為主,在生物方面,我會設定在高一程度,因為對於高中生來說,除非是想走第三類組的,不然高一生物這方面的知識,其實就很難了,然後還得考慮到有國中童軍的問題。縱使是相關科系的大一,也是專業化取向的基礎課程,老實講也沒有比高一生物難多少,特別是對原先專科張合格標準的設定,本來就沒那麼專業取向。就好比值物專科章,重點還是在於辨識,在植物基本常識上,還是傾向於大項的考核認定。

 

六十四、植物

(一)能說出二門以上植物的生活史

(二)能說出植物形態構造。

(三)能說明植物的分類。

(四)能說出當地植物分佈情形及其利用方法

(五)能說出當地食用、藥用、有毒、香料、材用、纖維、染料、指標、觀賞植物等共二十種以上及其習性

 

雖說是以高一的程度為準,但光第一項的合格標準,其實就已經簽扯到所謂孢子體與配子體世代交替的觀念了,這部分內容是在高二上的生物,才會完整接觸到,要國中生理解其實是很難的。而第二項植物型態構造部份,就看是以根、莖、葉、花、果、種子等六大基本構造去出題,還是是植物體與葉的外型去出題,前面如果要提到木質部、韌皮部、雄蕊雌蕊這類的內容,也是高二的程度了,後者的設定則傾向辨識。

 

植物從低等到高等,藻類、蘚苔、蕨類、裸子、被子,一直到雙子業、單子葉為止,光這些基本植物分類問題,以過去考驗的狀況來說,其實就能刷下大部分考驗者了。這是因為相較於動物還可以分成獸類、魚類、昆蟲三方向來考,人類這部份還可以特化出來,而植物這一部份牽扯的物種真的比較多,而且在高中生物學習階段,植物考題也是比動物考題難上許多。

 

所以雖然出完了考題,但還在斟酌難度問題~~

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