目前分類:童軍專科章 (147)

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報告類型專科章是從106年5月假日專科章考驗開始實施,一共有13種,除了需要實際操作的旅行外,其他12種皆能在營隊期間,用最少的時間(10至15分鐘)來通過考驗。這是類似口試的方式,但是由伙伴自己先來告訴考委,他對於這門專科章的理解有多深,然後考委再針對關鍵部分做提問。這比筆試方式更容易讓伙伴知道該怎麼準備,雖然事前所要花的準備時間不少,如看影片要兩小時左右,寫書面報告要一兩個小時,練習口頭報告則是數小時不等,但在營隊中只要花10至15分鐘就能取得專科章,我想應該沒有比這樣的方式更快的考驗方式了。營隊期間的考驗時間是有限制的,所以把時間都用在事前準備上應該是很划算的一件事。除了用最少時間來進行考驗外,另一個目的就是訓練伙伴口語表達能力,希望伙伴取得這門專科章時,是有能力指導其他伙伴,有自信站在台上講述自己所學的知識。

 

環境保護 4(1)生態保育 0、公共衛生 4(2)個人衛生 7(3)、旅行 3、星象 2(2)、地球科學 4(2)、植物 1(1)昆蟲 7(6、獸類 1、魚類 1

 

以上是這次營隊所報考的人數,括號內是馬公伙伴人數,因為目前考驗方式是採取報告或筆試方式皆可,馬公伙伴很少採取報告方式,所以特別分出來,不過旅行部分都用報告方式,並沒有筆試。這次沒有人考國防科技與賞鳥專科。接下來就是實施辦法上所附錄的考驗方式,這邊要說明的是,其中指定影片主要是讓伙伴知道該看那些影片,並沒有強制性要伙伴一定得看,如果有其他覺得不錯的影片可以替代,考委也不會反對,重點在於知道要看那些類型影片,然後有辦法把所學到的內容很有條理的表達出來。另外,有不少影片是可以在網路上看,並不一定得到圖書館觀看或借閱,列舉圖書館的相關資料,最主要也是要伙伴知道,圖書館是一個找資料與學習的好地方。

PS 寒假因為新冠病毒停辦,於是原先的文章內容就直接沿用,僅修改一些數字。

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近年來的旅行專科章考驗方式已經固定下來,會改變的只有歌曲與歡呼教學。旅行專科章是由伙伴自己計畫執行,考委要做的就是讓他們有個固定模式可以依循,但在這樣的固定模式下,又能有自由發揮的空間。過去幾次執行的結果都還算不錯,比較不滿意的大概就是伙伴的旅行都比較流於表面,缺乏深度,這代表他們只是為了完成旅行專科章而旅行,而沒有理解旅行的意義。

 

十五、旅行

(一)能熟悉旅行的基本意義與一般常識,並能擬定旅行計畫(包括事前準備、分工表、旅行路標、日程、活動內容、經費預算、緊急應變計畫)。

(二)能在市鎮或鄉村旅行並作詳細報告和繪製行程略圖。

(三)能在旅程中須認識該地區鄉土的自然與人文環境,如地形、水文、植物、經濟(耕地、工廠、住宅、商店等分佈)及土地利用(住宅、商業、工業、農業、遊憩區等分佈)並作成紀錄。

 

考驗說明

一、照現有人數作分組,童軍部分三至四人為一組,行義部分以兩至三人為一組,採小組報告方式。

二、旅行地點有六個預定的範圍區,有哈瑪星地區(捷運西子灣站)、鳳山新城(捷運鳳山站與大東站)、國家藝術文化中心(衛武營站)、橋頭糖廠(橋頭糖廠站)、左營舊城(生態園區站、高鐵站)、圖書總館地區(三多商圈站),或者自訂範圍。旅行範圍是步行兩公里以上的區域,要經過三個以上的景點(歷史、文化、生態、科技、人文),並做相關記錄。

三、分組討論時,用事前擬定的旅行計畫做討論,然後小組選擇其中最有共識的計畫案,修正細節過後交予考委,確認沒問題後即刻啟程,詳細書面報告與相關記錄則於營隊開始時繳交。

四、事後報告分兩部分執行,先繳完整書面報告(包括事前準備、分工表、旅行目標、時程、活動內容、經費與行程圖)。等這書面報告審核通過,最後就是全部小組進行口頭報告,時間需五分鐘以上,每位成員至少要有一分鐘的內容敘述,其報告需有旅程中所接觸的自然、人文與土地利用等相關內容。

五、旅途中拍攝兩部教學影片,歡呼與歌曲各一,旅行結束後上傳至LINE群組。

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報告類型專科章是從106年5月假日專科章考驗開始實施,一共有13種,除了需要實際操作的旅行外,其他12種皆能在營隊期間,用最少的時間(10至15分鐘)來通過考驗。這是類似口試的方式,但是由伙伴自己先來告訴考委,他對於這門專科章的理解有多深,然後考委再針對關鍵部分做提問。這比筆試方式更容易讓伙伴知道該怎麼準備,雖然事前所要花的準備時間不少,如看影片要兩小時左右,寫書面報告要一兩個小時,練習口頭報告則是數小時不等,但在營隊中只要花10至15分鐘就能取得專科章,我想應該沒有比這樣的方式更快的考驗方式了。營隊期間的考驗時間是有限制的,所以把時間都用在事前準備上應該是很划算的一件事。除了用最少時間來進行考驗外,另一個目的就是訓練伙伴口語表達能力,希望伙伴取得這門專科章時,是有能力指導其他伙伴,有自信站在台上講述自己所學的知識。

 

環境保護 12(6)生態保育 02、公共衛生 05、個人衛生 11(6)、旅行 09(2)、星象 01、地球科學 04、植物 02(1)昆蟲 08(4、獸類 04、魚類 03

 

以上是這次營隊所報考的人數,括號內是馬公伙伴人數,因為目前考驗方式是採取報告或筆試方式皆可,馬公伙伴很少採取報告方式,所以特別分出來,不過旅行部分都用報告方式,並沒有筆試。這次沒有人考國防科技,然後賞鳥專科章因望遠鏡這部分的操作比較麻煩,所以就一直沒明列在報名表上。接下來就是實施辦法上所附錄的考驗方式,這邊要說明的是,其中指定影片主要是讓伙伴知道該看那些影片,並沒有強制性要伙伴一定得看,如果有其他覺得不錯的影片可以替代,個人也不會反對,重點在於知道要看那些影片,然後有辦法把所學很有條理的表達出來。另外,有不少影片是可以在網路上看,並不一定得到圖書館觀看或借閱,列舉圖書館的相關資料,最主要也是要伙伴知道,圖書館是一個找資料與學習的好地方。

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這次一共6位報考,其中4位是左營伙伴,1位來自台東的均一高中,另1位是五福的伙伴。考驗有筆試、口試與實作,實作是以2至3人為一組,實際騎乘腳踏車10公里;口試與筆試則以腳踏車構造與交通規則為主,內文有附腳踏車構造參考圖。以下為考驗說明...

 

108冬令專科考驗營 自行車專科章 10公里

自行車專科章 10公里

地圖連結

 

十公里 

一、考驗人數:2~3人為考驗組

二、考驗時間:第一日下午13:30~15:30(限未報考露營專科章者);第二日上午08:30~10:30、下午13:30~15:30;第三日上午08:30~10:30

三、指定地點:丹丹漢堡大鵬店、高雄市圖書館小港分館、高雄餐旅大學、小港分局高松派出所、青山國小、OK便利商店高雄飛機店、空中大學、小港區公所、小港台糖廠冰店

四、指定任務:

1、幫忙代購物品

2、於指定地點拍攝照片,照片中需有隊友入鏡。

五、測驗時間:原則上90分為限,其中60分鐘為騎車時間,10~15分鐘為進行任務時間,10~15分鐘為緩衝時間。

六、重點提醒:考驗過程首重安全,除了要戴安全帽、沿路遵守交通規則外,如有突發狀況無法在時間內完成,請電話或LINE回報營本部,以便了解狀況。

七、備註:考驗前請先下載APP「我的路線」,並先行確定路線之後再進行考驗。

 我的路線  

我的路線 網頁連結

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高雄市女童軍會108年六一女童軍節慶祝大會結束後,為了再次確認目前專科章的考驗方式,於是下午的專科章考驗時,便留下來觀察各個考驗項目與各位考驗委員的狀況,以便未來給予伙伴一些建議。這次重點放在「翻譯、「吾愛吾鄉」、「公共衛生」與「寫作」這四項上,另外「志工服務」部分,本來想看考驗狀況,沒想到沒機會看到,就只能稍微文字說明一下,所以接下來將連續五天,陸續補充這五項的專科章在準備上的相關建議。

 

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志工服務 專科章考驗標準

1、知道志工的定義及其倫理信條。

2、參與志工研習,領有志工證。

3、曾參與志工服務至少16小時(附服務機關單位之證明),並撰寫一篇服務學習心得。

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高雄市女童軍會108年六一女童軍節慶祝大會結束後,為了再次確認目前專科章的考驗方式,於是下午的專科章考驗時,便留下來觀察各個考驗項目與各位考驗委員的狀況,以便未來給予伙伴一些建議。這次重點放在「翻譯、「吾愛吾鄉」、「公共衛生」與「寫作」這四項上,另外「志工服務」部分,本來想看考驗狀況,沒想到沒機會看到,就只能稍微文字說明一下,所以接下來將連續五天,陸續補充這五項的專科章在準備上的相關建議。

 

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寫作 專科章考驗標準

1、能寫一篇一千至二千字的作品,體裁形式不拘。
2、具文藝創作能力,並有作品證明(新詩、小說、戲劇或散文等)。
3、向考驗委員以口頭或書面敘述寫作歷程。 
4、即席寫作文章一篇。

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高雄市女童軍會108年六一女童軍節慶祝大會結束後,為了再次確認目前專科章的考驗方式,於是下午的專科章考驗時,便留下來觀察各個考驗項目與各位考驗委員的狀況,以便未來給予伙伴一些建議。這次重點放在「翻譯、「吾愛吾鄉」、「公共衛生」與「寫作」這四項上,另外「志工服務」部分,本來想看考驗狀況,沒想到沒機會看到,就只能稍微文字說明一下,所以接下來將連續五天,陸續補充這五項的專科章在準備上的相關建議。

 

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公共衛生 專科章考驗標準

1、知道猩紅熱、白喉、肺結核、鼠疫、天花、霍亂、瘧疾、狂犬病、傷寒、登革熱、AIDS、SARS、H1N1等至少3種以上法定傳染病的起因、傳染方式與預防方法。

2、瞭解至少3種預防傳染疾病的辦法。

3、知道露營時正確處理飲用水及廢水的方法。

4、瞭解清理垃圾的方法及其重要性。

5、能列舉店舖中保持飲料、生鮮食物及器皿的清潔方法及其重要性。

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高雄市女童軍會108年六一女童軍節慶祝大會結束後,為了再次確認目前專科章的考驗方式,於是下午的專科章考驗時,便留下來觀察各個考驗項目與各位考驗委員的狀況,以便未來給予伙伴一些建議。這次重點放在「翻譯、「吾愛吾鄉」、「公共衛生」與「寫作」這四項上,另外「志工服務」部分,本來想看考驗狀況,沒想到沒機會看到,就只能稍微文字說明一下,所以接下來將連續五天,陸續補充這五項的專科章在準備上的相關建議。

 

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吾愛吾鄉  專科章考驗標準

1、知道自己居住所在地之歷史。

2、製作一本介紹本地的剪貼簿,有關地理、人口、方言、特產、風俗、文物、建築等

3、製作一本本地旅遊手冊包括地圖、照片、說明等

4、知道本地有待解決的問題,並研究可行解決之道,做成書面報告

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高雄市女童軍會108年六一女童軍節慶祝大會結束後,為了再次確認目前專科章的考驗方式,於是下午的專科章考驗時,便留下來觀察各個考驗項目與各位考驗委員的狀況,以便未來給予伙伴一些建議。這次重點放在翻譯、「吾愛吾鄉」、「公共衛生」與「寫作」這四項上,另外「志工服務」部分,本來想看考驗狀況,沒想到沒機會看到,就只能稍微文字說明一下,所以接下來將連續五天,陸續補充這五項的專科章在準備上的相關建議。

 

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翻譯 專科章考驗標準

1、能聽懂一種外文簡單會話並翻譯成中文

2、能將一篇外國文章翻譯為中文

3、能用一種外文寫信給友人。

4、能流利朗讀一篇外國文章 。

註:須事先註明報考語言,如英文、日文、法文等 

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正所謂「不教而殺為之虐」,長久以來看著伙伴參與球類專科章考驗,總抱持的這應該是比較簡單的項目而報考,卻常常在「知道 5 種以上球類之比賽方法」這部分鎩羽而歸,總覺得於心不忍。雖然說找資料來作準備,是伙伴本身就該做好的,但如果有個方向告訴伙伴,該如何準備,以及該如何陳述自己所知,是否有助於伙伴在這方面通過的成功率呢??在此,就雞婆一下,用我個人對於球類的認知,來教伙伴,對於球類運動比較容易理解的說法...。

 

 

三十、球類

(一)知道 5 種以上球類之比賽方法。

(二)曾參加 3 種以上之球類運動。

(三)能籃球上籃 20 次而投中15個球。

 

在維基百科「球類運動」中,列舉了30餘種的球類,相關資料已經足夠伙伴去做比賽內容理解,但實際上世界中的球類運動不只這些,有些甚至是沒有完整競賽規則,有些可能只限定在某個國家或地區,這30餘種只是大家比較熟悉的而已。而球類運動的基本概念是「兩方用球狀物體所進行的對抗」,這其中兩方可以指兩個人對抗、雙人對抗或多人團體對抗,極端者甚至單人也可以進行,不一定有所謂的對抗,如保齡球;而在球類運中,也有很多是非球狀物體、如羽球、橄欖球、冰上曲棍球。而對抗的方式,大致有三大類型,第一種是雙方都不想要球,拿球當攻擊物,用各種器具打到對方陣營,而獲得分數,大致上都是互相擊球的單打與雙打運動,如網球、羽毛球、桌球;第二種是雙方都想要球,搶到球後把球送進得分區,大致上都是會身體接觸,互相搶球的團體運動,如足球、籃球;第三種是每個人都有球,把球送進目標區,這類運動都屬比較特別的,如高爾夫、撞球、保齡球。在理解這樣的概念後,再來說明比賽方式,就比較知道要從何說起。

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這邊要考驗的部分主要是自行車專科章考驗標準第一項與第四項,希望能在符合考驗標準的前提下,能用對於伙伴最有利的考驗方式執行。第一項會從原先實際10公里變成5公里,時間也從1小時變成30分鐘,用一小時能有10公里以上的時速來認定;第四項就是利用APP「我的路線」來執行,這樣順道可以了解第一項的時速是否達成合格標準。以下先來5公里版本,然後再備用一個10公里版本。至於第二項與第三項,則是筆試與口試的範疇。

 

108冬令專科考驗營 自行車專科章  

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網頁連結

 

三十五、自行車

(一)能於平路一小時行駛十公里以上。

(二)能說明自行車之構造,並能說出保養的方法。

(三)能說出自行車行駛時的交通規則。

(四)能依照地圖騎乘自行車,並能傳遞口訊和完成所指示的觀察。

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這兩週,利用點時間到總館,看看是否有值得推薦,各項專科章自選部分的影片,結果發現有兩系列的影片不錯,而且跟指定推薦的影片有關係,都是蜻蜓創意於2014年推出的影片,分別是「決戰昆蟲擂台 =Insect fight arena」與「史東愛玩蟲 =Stone and the insects」

 

決戰昆蟲擂台與史東愛玩蟲  

 

一、上台報告

 1、事先觀賞四部影片,分別為指定影片兩部、自選影片兩部以上,皆能在高雄市圖書館總館或分館借閱,有公播版與家用版分別。

  (1)指定影片:臺灣昆蟲.驚豔一百 =Insect centennial in Taiwan(387.713  4638),第二集與第三集(各45分),有公播版(總館)與家用版(左新)兩種。

  (2)自選影片:合計觀看時間60分鐘以上,可選公播版或家用版的影片。

       (3)推薦影片:我們的島系列,台灣生態紀事系列(366.33  2322 V.6

 2、將觀看影片的心得製作成5分鐘內容報告,並於營隊期間實施。

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這部分營隊其實有在做,只是案例真的很少,主要是高中階段的行義伙伴對於晉級大都不感興趣,特別是高中才參加童軍的伙伴,大部分只會參加團慶與打公關,就連每年的全國高中職大露營,也都把重心放在這邊,更別說高職生參與童軍的比例;而從童軍升上行義的伙伴,大部分時候並不在意那個需要拿到丙級證照才能換得的專科章,要嘛他都是獅級以上了,剛好取得可以換章的證照時,才想到好像可以換。這樣的例子大概兩三年才出現一例,所以就沒特別制訂與公布以證換章的種類,但伙伴提出需求時不會拒絕,就照其他縣市的同樣方式來辦理。

 

Inked107暑期專科以證換章證明_180825_0001_LI  

 

今年剛好有位伙伴拿證照來換章,於是有機會做記錄,但因為沒有事先告知,還花了不少時間在準備如何做「簿記」專科章的考驗方式上,結果到營隊後才確認是以證換章。也就因為如此,在此引用桃園童軍會以證換章的相關說明,來提供伙伴往後換章時的參考。這部分當然也要事先提出需求並且報名才行,臨時換章是不允許的。

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這份公文發布至今已經有十個多月了,不過網路上似乎不容易找到相關資料,所以先在此分享體適能、武術、自行車、自行車修護等四項專科章修正的部分,至於另外兩項急救與無線電部分,因為手邊沒有資料,就晚點再分享...

 

中華民國童軍進程合格標準 修正條文1061111  

 

除了專科章外,其實還修正蠻多內容的,而修正的部分都已經在今年寒假的高級與中級實施,專科章主要是急救部分,寒假時還沒收到正式修正內容,於是還是照舊版,暑假就改新版了,雖然說全部伙伴都在第一關筆試都被刷下陣來,所以我也沒機會去了解到底改了些什麼。至於無線電,目前為止我也還沒看過修訂版,所以就只分享確定修改的部分。

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相信伙伴都聽過這麼一句話「給他一條魚,不如給他一支釣竿」,套用在童軍專科章中,就是給他魚類專科章,不如給釣魚專科章(大誤),就是與其給學弟妹之前你所考專科章的資料,不如教他們準備的方式。看來很簡單的道理,但每次營隊看到資料,都可以看到好幾屆學長姊的靈魂在裏頭,特別是露營計劃書部分,常常會在同一次營隊看到好幾份類似的內容,擺明就是考驗批改者的記憶力...。

 

IMG_2982  

 

不同項目當然有不同的準備方式,有時就算直接給當時通過的資料,學弟妹也不一定會通過,因為她們根本不了解裡面寫的含意,而往往考驗委員一眼就看出這是誰準備的,自然有辦法讓當事者付出他該付出的努力。所以比較建議的方式,就是帶著學弟妹走之前準備專科章的那條路,讓他們從頭體會,原來是該這麼準備的。

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如何做好專科章考驗的準備??請依序從以下三點去思考(一)這項目自己是否有興趣??(二)這項目是否為自己所擅長??(三)是否為必備專科章??先確認自己想要考那些專科章,然後依相關條件去做取捨,再往這些項目的內容做準備。

 

 IMG_2919.JPG  

 

也許有伙伴會想問,為何有興趣會比是否擅長的順序要來的重要呢??那是因為不希望伙伴是為了拿專科章而準備,而是讓自己有個學習目的而設立目標。如果先選擇自己擅長的領域,那麼就依舊只會在原來的圈子看世界,而選擇自己感興趣的,才會跳出原來的世界,去往不同領域的世界探索與發展。童軍活動中很多考驗標準,都是希望伙伴往各方面去發展,從初級、中級、高級這樣循序漸進去接觸不同領域的知識與技能,進而從中找到自己適合的領域,然後也藉此擴展自己的世界。所以是否有興趣,比是否擅長來的重要,最後才是考慮是否為必備專科章之一。

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這篇文章提供團長與伙伴,如何引導或自己報考寒暑假專科考驗營與假日專科章考驗的項目,這邊以項目為主,至於伙伴本身如何以自己的條件來做選擇,則寫在下篇文章「如何做好準備」中。下面的文章敘述內容將以我們所辦理的營隊為主,至於其他辦理專科章考驗的營隊狀況,則不在說明範圍之內。而在做明如何報考前,首先要先了解一些文字說明的意義。

 

專科章考驗項目  

 

首先,文章內會提到「考驗時間」、「準備時間」、「團體時間」這些字句,這是大頭用得臨時說明方式,所謂「考驗時間」,就是表定可以考驗的時間,大致來說在營隊中,除了睡覺吃飯,以及一些固定的儀典與活動外,都算是考驗時間,而如何安排你的考驗時間,讓所報考的項目都能通過,則是伙伴自己要去學習的,而一開始要先學會的,就是不要把考驗時間擠爆,這是以下文章的重點說明之一;「準備時間」則有兩部分,一個是活動之前的準備時間,這準備期可以很長,而另一個則是營隊期間的準備時間,通常是指將睡覺時間或吃飯時間給犧牲掉,拿來補寫行前作業、搭工程與做其他準備工作;「團體時間」是指固定的儀典與活動,不能拿來考驗,也不能拿來做準備工作,像是考驗說明、開訓典禮、炊事時間、晨檢、升旗、營火、拔營滅跡等。而「準備時間」與「團體時間」也並非都不能考驗,在考驗委員允諾下,有些「準備時間」是可以拿來進行考驗的,而「團體時間」中,烹飪的考驗本就安排在炊事之中,而一些考驗項目的安排如舞蹈、戲劇等,也有可能放在營火之中來考核。

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