童軍オタク

這次訓練，一如事前的預估，我並沒有得到小隊的優秀筆記獎，因為我的筆記是隊上第六好的 (但全隊只有六位 ) ，比起課程中抄筆記，我還是喜歡事後寫日記。但是，不負眾望，我們小隊拿到的最後的全營榮譽小隊殊榮，真的覺得很開心~~

營對一開始，因為我是全營惟二的男性隊員，所以就被人推派為第一天的小隊長 ( 晉級訓會輪流當 ) ，那時就整個覺得，我們樹蛙的實力與默契應該是三小隊最好的，果真就從第一天開始就在每項競賽中取得優勢，連最後一天團集會的實習也是我們小隊來操作，大概受獎前就都心知肚明是那一小隊獲得此榮譽了。

而一個成功的小隊，其成員所專長的應該是不一樣的領域，像我是在童軍與女童軍領域打混多年，擅長這階段以上的各類考驗與訓練，在女童軍的技能與知識上是比其他人來的強 ( 畢竟兩系統都當過專科章考驗委員 ) ；而錦梅伙伴則是該團的主任委員，又是退休的護理長，其領導溝通協調能力不在話下；怡晟是國小老師，而且是帶領幼女童軍多年的資深團長，我是常常被她提醒站位與出場的時機 ( 畢竟還是挺陌生的領域)，收穫良多；秋月與有惠都是相當有活力且樂觀的服務員，亦能在很多方面展現出她們的專業；桂芬雖然第一階段沒有參與，但身為國小老師的她，依然很快的在第二階段中快速的融入了小隊中，然後她的年紀是最小的，也提供了許多較新鮮的想法與做法。能夠截長補短的小隊默契，便是成功的要件之一。

如何領導活動 ( 歌唱、遊戲、歡呼 ) -- 講師：沈芳如  長億國小體衛組長

本來是有筆記上的資料KEY上來的，不過後來覺得這些資料在網路上可以找到更多更詳細，而且也不符合當初寫這一系列文章的初衷，所以決定還是用自己的想法來做這部份的筆記。而這堂課，我對於講師的初印象比課程的內容來的深刻，大頭雖然不擅長歌唱、遊戲、歡呼這三方面的技能與觀念，但程咬金可以三招斧技闖天下，當然也可以熟練幾招就可以吃遍所有活動~~

其實除非是康輔性質很重的活動，不然一般能展現的機會並不多，而且也不太可能都重複面對同樣一群人，所以先會三招就很夠用。然後每次活動會多學一兩招，次數一多自然就會慢慢充實這部份的能力。再者，康輔能力很重視在台上的實作，私底下學再多，上台一句話都吐不出來也沒用，這也就是為何要大家先熟三招就好，至少不用煩惱用那一招。像是講師很喜歡把當我們同在一起，來當遊戲與唱跳用的歌曲，這是一首旋律有12拍的世界名曲，很容易變化應用。而我就喜歡用補魚歌，這種四、八拍的旋律，我就有起碼三種基本模式與五六種以上的變化模式。這對平常很少上場的我就很夠用了，而帶國中的團集會也很夠用了，更不用說我是很喜歡把舞台給年輕人表現的。

然後對沈伙伴的風格，跟我以前在海青所認識的魏淑寬--阿寬非常像，也就是一位非常男性化的女伙伴。老實說在女童軍訓練員中相當異數，那些老一輩所認為女生的活動就該很女生，或是女生就該穿裙裝配高跟鞋這一類的觀念，在她身上完全不適用。這也就是為何我會質疑女童軍訓練方式中，還抱持那種死板觀念很不以為然的理由。可以很女性，是訓練中提供給伙伴一個女童軍運動才特有的路，但不該是惟一一條。只是有些動作對小女生來說，真的是很有難度啦~~

第三次團集會

第四次團集會 ( 主題：環保 )

團長的職責與涵養、炊事法、小小劇場、課程考驗與頒章、結繩運用 ( 工程結 ) 、營火進行與架設、營火、分站活動 ( 露營知識與架帳 ) 、追蹤旅行。

第一次團集會內容：開會式複習、自然研究--種子傳播方式、五國女童軍介紹--國旗徽章制服、世界旗的意義、揚旗法、包裹結--包裹寄送的計價方式、歌唱--世界女童軍歌、歌唱--拜訪女童軍、歌唱--小雞歌、友誼花的製作、環保、閉會式。

第二次團集會內容：檢查、遊戲--頂書前進、十六方位遊戲、分站活動--基本救護觀念、分站活動--記號辨識、分站活動--指北針的使用、交通遊戲--規則與號誌、交通遊戲--駕駛與溝通、行善紀錄、閉會歌。 

教唱時間、如何領導活動 ( 歌唱、遊戲、歡呼 )、徽章制服、世界與中華民國女童軍概況、相見歡、課程研討、團務行政、團集會設計、觀察 ( 感覺訓練 ) 、自然研究、儀典介紹與實習、手工藝、火媒棒的製作。

大頭是非常不喜歡在課堂上抄筆記的，在過去的訓練活動中，大頭的筆記在團長與訓練員的眼中，可能是最差最懶也最令人看不懂在寫什麼的。要不是非得交出讓訓練員審閱，那大概筆記的內容會更少。但這樣就可說大頭上課不認真嗎？

我非常喜歡在課堂上發問與提出自己的看法，不喜歡在訓練之中只是單方面聽取講師的見解，而且在大部分時候，這些都是我已經了解或著知道如何尋找相關資料的內容，與其在那費心將老師的重點全都記錄下來，倒不如把時間花在與老師的問答與解惑之上。也就是說，既然已經了解的內容，就不用再筆記了，因為九成九以上是不會再去翻閱利用的。不了解的部份，記下來還是不了解，倒不如把時間花在當場發問上，再不懂也真的只是記重點回去查，也不太可能將老師的上課內容全部接收。